ࡱ> GIDEFomq`xbjbjqPqPRX::h  "R"R"R8ZRS .TlU"UUUgiCjHǿɿɿɿɿɿɿ$Rhju jfNgjj UUbrrrjj <U UǿrjǿrrK | U"T p9X"Rj*ϷFK|x0$o$$ jjrjjjjjqjjjjjjjj E"R "R  ZaBcznik do UchwaBy Nr VIII/50/07 Rady Gminy Kodrb z dnia 07 wrze[nia 2007r. SYSTEM PROFILAKTYKI I OPIEKI NAD DZIECKIEM I RODZIN GMINY KODRB NA LATA 2007-2013  WRZESIEC 2007 SPIS TREZCI  TOC \o "1-3" \h \z  HYPERLINK \l "_Toc173139010" WSTP  PAGEREF _Toc173139010 \h 3  HYPERLINK \l "_Toc173139011" 1. KWESTIA RODZINY I DZIECKA W POLITYCE SPOAECZNEJ  PAGEREF _Toc173139011 \h 5  HYPERLINK \l "_Toc173139012" 2. DIAGNOZA SYTUACJI DZIECKA W GMINIE KODRB  PAGEREF _Toc173139012 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc173139013" 3. Cele strategiczne, operacyjne i zadania  PAGEREF _Toc173139013 \h 23  HYPERLINK \l "_Toc173139014" 4. UWAGI KOCCOWE  PAGEREF _Toc173139014 \h 30  WSTP W polityce spoBecznej kwestie dziecka traktujemy z wielk uwag. Dzieje si tak, gdy| dzieci wymagaj szczeglnej troski i ochrony, a dziaBalno[ na ich rzecz powinna koncentrowa si przede wszystkim na ochronie praw, wyrwnywaniu szans |yciowych poprzez uBatwianie dostpu do o[wiaty, systemu ochrony zdrowia, wypoczynku oraz asekurowaniu w obliczu ryzyka i r|nych zagro|eD |yciowych. Tymczasem, mimo wysiBkw spoBeczeDstwa, sytuacja dzieci i rodzin w naszym kraju daleka jest od stanu zadawalajcego. Szans na popraw tego stanu rzeczy jest budowa lokalnych systemw profilaktyki i opieki nad dzieckiem i rodzin. Niniejszy dokument opracowany zostaB zgodnie z art. 17. ust. 1. pkt 13. ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy spoBecznej i ma wzmacnia pozycj dziecka i rodziny na terenie gminy. W systemie opieki nad dzieckiem  definiowanym jako obszary usBug spoBecznych, ktrych zadaniem jest tworzenie mo|liwo[ci i poprawa warunkw optymalnego rozwoju dziecka, wspieranie funkcjonowania rodziny oraz wyrwnywanie dysfunkcji w zachowaniach osb bdz w sytuacjach spoBecznych  tradycyjnie rozr|nia si opiek nad dziemi o specjalnych potrzebach, tj. dziemi z r|nego rodzaju dysfunkcjami i zaburzeniami rozwojowymi oraz opiek nad dziemi i mBodzie| z problemami psychospoBecznymi, wBcznie z osobami uzale|nionymi i pozostajcymi w konflikcie z prawem. Do najwa|niejszych elementw charakteryzujcych kierunki zmian wikszo[ci systemw opieki nad dzieckiem i rodzin nale|: ekologiczne podej[cie do rodzicielstwa, zachowanie rwnowagi midzy ochron dziecka a utrzymaniem rodziny, respektowanie punktu widzenia rodzicw, model negocjacyjny jako zasada pracy z rodzinami dzieci o specjalnych potrzebach, zwracanie uwagi na kwesti praw dziecka i ich respektowanie, troska o zachowanie wBa[ciwych proporcji. Rodzicielstwo uznawano dotd za izolowany i jednokierunkowy proces, ograniczajcy si do wychowywania dzieci przez rodzicw. Je[li nastawienie rodzicw wobec dziecka nie byBo pozytywne lub je[li brakowaBo im wiedzy bdz umiejtno[ci pedagogicznych i sprawy przybieraBy zBy obrt, spoBeczeDstwo uznawaBo rodzicw za winnych, a dzieci trafiaBy do placwki opieki instytucjonalnej albo do rodziny zastpczej. Chocia| mwiBo si o opiece nad dziemi, w rzeczywisto[ci byBa ona rozumiana raczej jako ochrona dzieci lub pomoc dzieciom znajdujcym si w niebezpieczeDstwie. Nowe osignicia psychologii dowiodBy, |e rodzicielstwo to przede wszystkim proces dwukierunkowy i cyrkularny. WpByw rodzicw na dzieci, w zale|no[ci od cech dziecka, mo|e by r|ny. Podobnie efekty niektrych dziaBaD rodzicielskich s funkcj temperamentu dziecka. Podej[cie ekologiczne podkre[la, |e w opiece nad dziemi powinno si uwzgldnia dziecko i rodzicw jako indywidualne jednostki, a tak|e caBy system rodzinny oraz [rodowisko. Oznacza to, |e w wikszo[ci krajw europejskich z coraz wiksz rezerw podchodzi si do umieszczania dziecka w instytucji opieki lub w rodzinie zastpczej oraz |e powstaje coraz wicej programw skoncentrowanych na rodzinie i podejmuje si coraz wicej dziaBaD wspierajcych rodzin. Preferuje si r|nego rodzaju  edukacyjne wsparcie rodziny , organizowane przez o[rodki opieki dziennej czy rodziny zastpcze oferujce opiek dzienn. Rodzice s wspierani przez te o[rodki lub rodziny w radzeniu sobie z codziennymi problemami domowymi i wychowawczymi. Warto zwrci rwnie| uwag na bardziej zr|nicowane formy usBug nastawionych na udzielanie pomocy wikszej liczbie dzieci i mBodych ludzi, nasilajc si tendencj do umieszczania dzieci pod opiek krewnych oraz rosnce wysiBki w pozyskiwaniu profesjonalnych opiekunw, przygotowanych do pracy z mBodymi ludzmi manifestujcymi zBo|one problemy. 1. KWESTIA RODZINY I DZIECKA W POLITYCE SPOAECZNEJ Rodzina i dziecko stanowi zasadnicze kwestie w polityce spoBecznej. DziaBalno[ na rzecz rodzin dotyczy wyrwnywania pomidzy nimi nieuzasadnionych i niezawinionych r|nic socjalnych, tworzenia im rwnych szans oraz asekurowania w obliczu ryzyka |yciowego. Natomiast dziaBania podejmowane na rzecz dzieci maj przede wszystkim na celu ochron ich praw, wyrwnywanie szans |yciowych poprzez uBatwianie dostpu do o[wiaty, sBu|by zdrowia i wypoczynku oraz zapewnienie im ochrony w obliczu zagro|eD. Istnieje wiele definicji rodziny. Najoglniej okre[la si j jako podstawow komrk spoBeczn, skBadajc si z rodzicw (rodzica) i dzieci. Podkre[la si rwnie| instytucjonaln form maB|eDstwa, poprzez ktr powstaje system pokrewieDstwa i dziedziczenia. Elementem wyr|niajcym rodzin jest wsplnota mieszkaniowa, tworzca najcz[ciej jedno gospodarstwo domowe, ktre mo|e obejmowa dwa, a nawet trzy pokolenia. Cech wspln wszystkich definicji rodziny jest to, |e zapewnia ona cigBo[ biologiczn spoBeczeDstwa i przekazuje dziedzictwo kulturowe nastpnym pokoleniom. Oglnie rzecz ujmujc, rodzin charakteryzuje wspBwystpowanie takich elementw, jak: wsplne zamieszkanie czBonkw, wsplne nazwisko, wsplna wBasno[ oraz wsplna kultura duchowa. Rodzina peBni szereg funkcji majcych na celu zaspokajanie potrzeb swoich czBonkw. Przede wszystkim warunkuje prawidBowy rozwj biologiczny i psychospoBeczny dziecka. Jest pierwsz instytucj wychowawcz, w ktrej przebiega proces socjalizacji dzieci, ksztaBtowanie ich osobowo[ci oraz przygotowanie do przyszBych rl spoBecznych. Rodzina oddziaBuje na dziecko poprzez okre[lony i swoisty ukBad stosunkw spoBecznych, na ktrych podBo|u dziecko przyswaja sobie okre[lone warto[ci i wzory osobowe. Ka|da rodzina tworzy wBasn, niepowtarzaln atmosfer |ycia domowego, na ktr wpBywaj midzy innymi: stosunki wzajemne midzy maB|onkami, miBo[ rodzicielska do dzieci, codzienne zachowania czBonkw rodziny, kultywowanie tradycji, a tak|e sBu|ba uznawanym warto[ciom. Wychowawcze oddziaBywanie rodziny ma istotny wpByw na socjalizacj dzieci i mBodzie|y w drodze nieu[wiadomionego czsto przekazywania wiedzy o otaczajcym [wiecie wraz z warto[ciowaniem go i preferowaniem wzorw zachowaD. PrawidBowemu funkcjonowaniu rodziny zagra|a jednak szereg czynnikw, w[rd ktrych istotn rol odgrywaj zjawiska patologiczne. Ich oddziaBywanie czyni dan rodzin dysfunkcjonaln, czyli tak, ktra nie potrafi sprosta swoim obowizkom wzgldem dzieci i innych czBonkw rodziny oraz pomy[lnie rozwizywa swoich problemw i sytuacji kryzysowych. Do zjawisk patologicznych zalicza si: alkoholizm, narkomani, przestpczo[ rodzicw oraz przemoc w rodzinie. S one najczstsz przyczyn niedostosowania spoBecznego dzieci. Dziecko, podobnie jak rodzina, nie posiada jednoznacznej definicji. WedBug Kodeksu cywilnego to osoba, ktra nie ukoDczyBa 18 lat i nie uzyskaBa peBnej zdolno[ci do czynno[ci prawnych. W Kodeksie karnym nieletnim jest dziecko do ukoDczenia 17. roku |ycia. Dzieci do 13. roku |ycia nie maj zdolno[ci do czynno[ci prawnych, a w ich imieniu dziaBaj rodzice lub opiekunowie prawni. Ograniczon zdolno[ do czynno[ci prawnych kodeks cywilny przyznaje dzieciom, ktre ukoDczyBy 13 lat. PeBn zdolno[ do czynno[ci prawnych uzyskuje si wraz z ukoDczeniem 18. roku |ycia (jedyne odstpstwo stanowi wcze[niejsze zawarcie zwizku maB|eDskiego; wwczas dziewczyna, zawsze za zgod sdu opiekuDczego, mo|e uzyska peBn zdolno[ do czynno[ci prawnych po ukoDczeniu 16 lat). Dziecko pozostaje a| do uzyskania peBnoletno[ci, tj. ukoDczenia 18 lat, pod wBadz rodzicielsk. 1.1. REGULACJE PRAWNE KWESTII RODZINY I DZIECKA Rodzina i dziecko s chronione zarwno w ustawodawstwie polskim, jak i midzynarodowym. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej w art. 18. stanowi, |e maB|eDstwo, macierzyDstwo i rodzicielstwo znajduj si pod ochron i opiek Rzeczypospolitej Polskiej. Kolejne artykuBy konkretyzuj to stwierdzenie, odnoszc je do r|nych aspektw |ycia rodzinnego. Rozwinicie norm zawartych w Konstytucji, a odnoszcych si do rodziny, znajduje miejsce w Kodeksie rodzinnym i opiekuDczym. W dokumencie tym unormowano problematyk zawierania i ustawania maB|eDstw, stosunkw majtkowych midzy maB|onkami, obowizkw alimentacyjnych, pochodzenia dziecka, stosunkw midzy rodzicami i dziemi, instytucji przysposobienia, opieki i kurateli. Innymi regulacjami prawnymi zwizanymi z problematyk rodziny s Kodeksy: karny, cywilny, postpowania cywilnego i pracy. Pierwszy z nich zakBada [ciganie z urzdu przestpstw przeciwko rodzinie, do ktrych zalicza: bigami, zncanie si nad czBonkami rodziny, rozpijanie maBoletniego, uchylanie si od obowizku alimentacyjnego, porzucenie i uprowadzenie dziecka. Natomiast Kodeks cywilny, cho nie jest bezpo[rednio zwizany z ochron rodziny, sBu|y jej w zakresie przepisw dotyczcych ochrony praw maBoletniego w obrocie prawnym oraz dotyczcych zasad prawa spadkowego. Kodeks postpowania cywilnego z kolei chroni rodzin w postpowaniu egzekucyjnym. Obejmuje rwnie| ustawowe zwolnienie od kosztw sdowych dla osb dochodzcych roszczeD alimentacyjnych idaje mo|liwo[ wystpowania w tych sprawach w charakterze peBnomocnika wBa[ciwego przedstawiciela do spraw opieki spoBecznej organu gminy lub organizacji spoBecznej, majcej na celu udzielenie pomocy rodzinie. Kodeks pracy, sBu|y gBwnie ochronie macierzyDstwa i zdrowia kobiet. Problematyk rodzinn podejmuj rwnie| ratyfikowane przez Polsk akty midzynarodowe. Jednym z nich jest Powszechna Deklaracja Praw CzBowieka, ktrej art. 16. stanowi, |e rodzina jest naturaln i podstawow komrk spoBeczeDstwa i ma prawo do ochrony ze strony spoBeczeDstwa i paDstwa. Zapis dotyczcy rodziny figuruje rwnie| w pkt 16. pierwszej cz[ci Europejskiej Karty SpoBecznej. Mwi on, i| rodzina, jako podstawowa komrka spoBeczeDstwa, ma prawo do odpowiedniej ochrony spoBecznej, prawnej i ekonomicznej dla zapewnienia jej peBnego rozwoju. Innym aktem prawnym zapewniajcym ochron rodzinie jest uchwalona przez Stolic Apostolsk Karta Praw Rodziny. W dokumencie tym zapisane jest m.in. prawo do istnienia i budowy rodziny, czyli prawo ka|dego do zaBo|enia rodziny i posiadania [rodkw na jej utrzymanie, prawo do przekazania |ycia i wychowania dzieci wedle wBasnych tradycji i warto[ci, prawo do mieszkania pozwalajcego na godziwe |ycie rodzinne oraz prawo do zabezpieczenia fizycznego, spoBecznego, politycznego i ekonomicznego. Problematyka rodzinna podejmowana jest tak|e w Konwencji w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji kobiet. W dokumencie tym, w okre[leniu prawa kobiet do rwnouprawnienia i partnerstwa podkre[lono m.in. wpByw kobiet na wzrost dobrobytu spoBeczeDstwa i rodziny. Cz[ artykuBw Konwencji pozostaje w bezpo[rednim zwizku z rodzinnymi funkcjami kobiety, ukierunkowanymi na wzmocnienie spoBecznego statusu rodziny. Kolejnym dokumentem midzynarodowym, bdcym zarazem najwa|niejszym aktem prawnym regulujcym prawa dziecka, jest Konwencja o Prawach Dziecka. Jej postanowienia dotyczce dziecka urodzonego, ktre nie ukoDczyBo 18. roku |ycia, obejmuj: prawa cywilne, prawo do swobody my[li, sumienia i wyznania, prawo do wychowywania w rodzinie i kontaktw z rodzicami, prawa socjalne oraz kulturalne i polityczne. Konwencja ustanawia status dziecka oparty na zaBo|eniach, |e jest ono samodzielnym podmiotem, wymagajcym ze wzgldu na swoj niedojrzaBo[ psychiczn i fizyczn szczeglnej opieki i ochrony prawnej, posiadajcym jako istota ludzka prawo do poszanowania to|samo[ci, godno[ci i prywatno[ci, a rodzina jest najlepszym [rodowiskiem wychowania dziecka i wymaga ze strony paDstwa wsparcia. Tworzc system ochrony dziecka, kierowano si zasad dobra dziecka (wszystkie dziaBania podejmowane s w najlepiej pojtym interesie dziecka), zasad rwno[ci (wszystkie dzieci, niezale|nie od ich cech: koloru skry, pBci i narodowo[ci, maj by rwne wobec prawa), zasad poszanowania praw i odpowiedzialno[ci obojga rodzicw za rozwj i wychowanie dziecka (ochronie podlega autonomia rodziny i prawa obojga rodzicw do decydowania o sprawach dziecka) oraz zasad pomocy paDstwa w zabezpieczeniu odpowiednich warunkw socjalnych i zdrowotnych rodziny. Jeszcze innym aktem prawnym zapewniajcym ochron dziecku jest Europejska Konwencja o Przysposobieniu Dzieci. Ma ona zastosowanie do dzieci, ktre w momencie przysposobienia nie ukoDczyBy 18 lat, nie zawarBy zwizku maB|eDskiego oraz nie s uznawane przez prawo za peBnoletnie. Dokumentem na rzecz praw dziecka jest tak|e Europejska Konwencja o Statusie Prawnym Dziecka PozamaB|eDskiego, ktra zrwnuje w prawach dzieci maB|eDskie i pozamaB|eDskie. Rodzina i dziecko s rwnie| chronione w ustawodawstwie Unii Europejskiej. Prawny zapis ochrony rodziny i dziecka znajduje si w wy|ej wymienionych aktach midzynarodowych oraz w konstytucjach poszczeglnych paDstw czBonkowskich. Istniej poza tym wsplnotowe akty wtrne dotyczce rwnego traktowania kobiet, ktre zwracaj uwag na konieczno[ godzenia |ycia zawodowego z rodzinnym oraz na szczegln ochron kobiet w ci|y i w okresie macierzyDstwa. 2. DIAGNOZA SYTUACJI DZIECKA W GMINIE KODRB Diagnoza zostaBa oparta na badaniu zrdeB zastanych oraz analizie skonstruowanych specjalnie do tego celu ankiet, przekazanych zarwno liderom lokalnej spoBeczno[ci, jak i placwkom edukacyjnym. W niniejszej diagnozie pominito badanie metod SWOT, poniewa| zostaBo ono przedstawione w strategii integracji i rozwizywania problemw spoBecznych gminy. 2.1. NAJWA{NIEJSZE ZAGRO{ENIA i propozycje rozwizaD Identyfikacja najwa|niejszych zagro|eD dotyczcych dzieci i rodziny na terenie gminy jest jednym z najistotniejszych elementw ka|dego postpowania diagnostycznego, majcego okre[li zasadnicze problemy i ewentualne kierunki ich rozwizywania. Podstawowym narzdziem badawczym, za pomoc ktrego identyfikowano problemy dzieci, mBodzie|y i rodziny, byBa ankieta rozesBana do osb majcych wpByw na ksztaBt lokalnej polityki spoBecznej, midzy innymi do osb reprezentujcych wybrane instytucje lokalne, takie jak: o[rodek zdrowia, ko[ciB, szkoBa, organizacje pozarzdowe, a tak|e do lokalnych przedsibiorcw, pracownikw socjalnych GOPS-u, radnych, mieszkaDcw gminy. Z wypowiedzi ankietowanych wyBoniB si obraz najistotniejszych kwestii dotykajcych lokaln spoBeczno[. ZawieraBy one tak|e sugestie, jak pomaga w rozwizywaniu pojawiajcych si kwestii spoBecznych. Bariery Z ankiet wynika, |e mBodzie| i dzieci mieszkajce na terenie gminy natrafiaj na nastpujce bariery: bariery finansowe (wynikajce z trudnej sytuacji materialnej rodzin powodowanej w gBwnej mierze bezrobociem) uniemo|liwiajce rozwj zainteresowaD, dziedziczenie biedy, dysfunkcyjno[ rodzin; brak wBa[ciwych wzorcw i odpowiedniego wsparcia ze strony rodzicw, brak placwek kulturalno-o[wiatowych, przedszkoli i [wietlic, du|a odlegBo[ do szkB i centrw kultury, maBe mo|liwo[ci nauki jzykw obcych, niezaradno[ |yciowa rodzicw, niski poziom wspBpracy midzy rodzin a szkoB, ograniczony dostp do infrastruktury kulturalnej oraz sportowo-rekreacyjno-wypoczynkowej. Problemy Z ww. barier wynikaj problemy zwizane z dziemi i mBodzie|, do rozwizania ktrych gmina musi znalez odpowiednie warunki i mo|liwo[ci. GBwnymi problemami podkre[lanym przez ankietowanych s: trudna sytuacja materialna rodzin, problem alkoholowy w rodzinach, du|a ilo[ rodzin niepeBnych, brak perspektyw pracy i dalszej nauki po ukoDczeniu gimnazjum, brak odpowiednich wzorcw do na[ladowania, niewystarczajcy dostp do opieki przedszkolnej, niemo|no[ konstruktywnego spdzania czasu wolnego, rozwijania zainteresowaD i korzystania z obiektw kulturalno-sportowych. Co nale|y zmieni W celu poprawy istniejcej sytuacji proponuje si nastpujce rozwizania w poszczeglnych obszarach funkcjonowania: DziaBania w zakresie sportu i wypoczynku: organizowanie r|nych form aktywnego wypoczynku w czasie wolnym od nauki, m.in. z wykorzystaniem dostpnej na terenie gminy infrastruktury sportowej, organizowanie wypoczynku zimowego i letniego na terenie gminy (kolonie, pBkolonie), organizowanie pozalekcyjnych zaj sportowych, tworzenie placw zabaw, budowa boisk wiejskich, wyposa|enie sal OSP w sprzt RTV i urzdzenia do wiczeD fizycznych, rozbudowa infrastruktury sportowo-rekreacyjnej na terenie gminy i zapewnienie do niej dostpu, poszerzenie sieci [wietlic wiejskich, zwikszenie liczby sportowych zaj pozalekcyjnych, kB zainteresowaD, organizowanie wyjazdw profilaktyczno-terapeutycznych i imprez sportowych. DziaBania w zakresie poprawy stanu zdrowia i sprawno[ci: zwikszenie dostpu do opieki medycznej, w tym specjalistycznej, zapewnienie w szkoBach szerszego, nieodpBatnego dostpu opieki stomatologicznej, propagowanie zdrowego i aktywnego stylu |ycia poprzez organizowanie akcji, spotkaD i pogadanek (prowadzenie wspBpracy w tym zakresie z lekarzami specjalistami), organizowanie masowych imprez sportowych. DziaBania w zakresie poprawy sytuacji dzieci niepeBnosprawnych: zwikszenie dostpu do rehabilitacji, zapewnienie dostpu do warsztatw terapii zajciowej, prowadzenie dziaBaD integracyjnych w [rodowisku lokalnym (wsplne zajcia, wycieczki, imprezy itp.), wsparcie psychologiczno-pedagogiczne i finansowe. DziaBania w zakresie bezpieczeDstwa dzieci i mBodzie|y: wspBpraca placwek o[wiatowych z przedstawicielami policji w zakresie prowadzenia dziaBalno[ci informacyjnej i edukacyjnej na temat bezpieczeDstwa i istniejcych zagro|eD, m.in. dotyczcych uzale|nieD (organizowanie spotkaD, pogadanek), oznaczenie przej[ dla pieszych w okolicach szkB, zwikszenie kontroli placwek sprzedajcych alkohol i papierosy, realizowanie programw profilaktycznych, prowadzenie monitoringu w szkoBach. DziaBania w zakresie wsparcia dzieci z rodzin ubogich: udzielanie wsparcia rodzinom dotknitym problemem ubstwa, objcie dofinansowaniem z Gminnego Programu Profilaktyki Uzale|nieD rodzin ubogich, prowadzenie dziaBaD socjalnych z rodzin, udzielanie dzieciom i mBodzie|y wsparcia finansowego (przyznawanie stypendiw, dofinansowanie wycieczek szkolnych), rzeczowego (wyprawki szkolne, pomoc w uzyskaniu podrcznikw i przyborw szkolnych, paczki okoliczno[ciowe) i w formie do|ywiania, organizowanie akcji charytatywnych na rzecz dzieci pochodzcych z rodzin ubogich. Inne mo|liwo[ci: organizowanie spotkaD z ciekawymi ludzmi. 2.2. SYTUACJA DZIECKA W ZRODOWISKU SZKOLNYM W celu uzyskania informacji o problemach dzieci i mBodzie|y w lokalnym systemie ksztaBcenia i wychowania zostaBy rozesBane do szkB gminy ankiety. Pozwalaj one zdiagnozowa [rodowisko szkolne pod ktem wystpowania zachowaD o cechach patologii spoBecznej w[rd uczniw. Wypowiedzi ankietowanych zawieraj rwnie| informacje o ju| realizowanych dziaBaniach opiekuDczo-wychowawczych, profilaktycznych i leczniczych w[rd dzieci i mBodzie|y. Sie placwek o[wiatowych gminy Kodrb tworz: dwa oddziaBy przedszkolne, do ktrych w roku szkolnym 2006/2007 uczszczaBo ogBem 70 dzieci, dwie szkoBy podstawowe, w ktrych nauk pobieraBo 324 uczniw oraz gimnazjum, w ktrym uczyBo si 232 uczniw (SzkoBa Podstawowa i Gimnazjum w Kodrbie poBczone s w ZespB Szkolno-Gimnazjalny). Z dostarczonych przez szkoB podstawow i zespB szkolno-gimnazjalny ankiet wynika, |e posiadaj one dostp do Internetu, prowadz do|ywianie uczniw, umo|liwiaj korzystanie z sali gimnastycznej, ale w |adnej z nich nie funkcjonuj klasy integracyjne. W Zespole Szkolno-Gimnazjalnym w Kodrbie zatrudnieni s pedagog, logopeda oraz pielgniarka; te same osoby peBni dy|ur w Szkole Podstawowej w Rzejowicach. SzkoBy oferuj swoim wychowankom zajcia dodatkowe (m.in. przedmiotowe koBa zainteresowaD, zajcia rekreacyjno-sportowe, biblioteczne, [wietlicowe itp.), a dla uczniw ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zajcia wyrwnawcze, korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne oraz zajcia socjoterapeutyczne. WedBug pedagogw problemami, ktre w najpowa|niejszym stopniu dosigaj uczniw i szkoBy, s: zjawisko bezrobocia i ubo|enia rodzin oraz dysfunkcje wystpujce w domu odnoszce si do uzale|nieD rodzicw i prowadzce do rozpadu rodziny. Ankietowane szkoBy podejmuj dziaBania profilaktyczne i naprawcze zgodnie z przyjtymi programami wychowawczym i profilaktycznym. DziaBania te prowadzone s .DFjxT V X Z ^ ` f h j z ɷؙ~xrgP>#h_ahl&7;CJOJQJ^JaJ,jh_ahl&7;CJOJQJU^JaJhl&75CJ ^JaJ hl&7^J hE^J h5^J h!T5^Jh!Th!TCJ(^JaJ(hl&75CJ(^JaJ($jh!Th!T5CJ(U^JaJ(#h!Thl&75CJ(OJQJ^JaJ(hl&75CJ(OJQJ^JaJ( hl&75^Jhl&7CJ^Jhl&7B*CJ^Jphh1$B*CJ^JphFj 0 T V Z \ ^ ` b d f h j $`a$$dha$$a$4`441$`4ujv x ` J (  pd:.j "& & F 8n^$ & F 8n^a$ $  $ $`a$      T V X Z \ ^ ммx`xF`5` h1OJQJ^JmHnHu2j(h_ahh/NOJQJU^JmHnHu/jh_ah_aOJQJU^JmHnHu&h_ah_aOJQJ^JmHnHu;j3(h_ahh/NB*OJQJU^JmHnHphu#h_ah_aOJQJ^JmHnHu'h_ah_a0JOJQJ^JmHnHu0jh_ah_a0JOJQJU^JmHnHu,jh_ahl&7;CJOJQJU^JaJ^ ` b d   > @ B D F H dzdzmUm;U*U h1OJQJ^JmHnHu2j)h_ahh/NOJQJU^JmHnHu/jh_ah_aOJQJU^JmHnHu&h_ah_aOJQJ^JmHnHu>j-)h_ahh/N>*B*OJQJU^JmHnHphu#h_ah_aOJQJ^JmHnHu'h_ah_a0JOJQJ^JmHnHu0jh_ah_a0JOJQJU^JmHnHu=h_ah_a5;>*B*CJOJQJ^JaJmHnHphuH J L N   ɵmYAY'A2j*h_ahh/NOJQJU^JmHnHu/jh_ah_aOJQJU^JmHnHu&h_ah_aOJQJ^JmHnHu+h_ah_a0J@OJQJ^JmHnHu>j'*h_ahh/N>*B*OJQJU^JmHnHphu#h_ah_aOJQJ^JmHnHu'h_ah_a0JOJQJ^JmHnHu0jh_ah_a0JOJQJU^JmHnHu:h_ah_a5:B*CJOJQJ^JaJmHnHphu " $ & ( * , d f h j ׾zZD00&h_ah_aOJQJ^JmHnHu*h_ah_a0J;OJQJ^JmHnHu>j!+h_ahh/N>*B*OJQJU^JmHnHphu#h_ah_aOJQJ^JmHnHu'h_ah_a0JOJQJ^JmHnHu:h_ah_a5:B*CJOJQJ^JaJmHnHphu0jh_ah_a0JOJQJU^JmHnHu/jh_ah_aOJQJU^JmHnHu h1OJQJ^JmHnHu     @ B D F f h j νΤr`r@r,,&h_ah_aOJQJ^JmHnHu>j,h_ahh/N>*B*OJQJU^JmHnHphu#h_ah_aOJQJ^JmHnHu'h_ah_a0JOJQJ^JmHnHu:h_ah_a5:B*CJOJQJ^JaJmHnHphu0jh_ah_a0JOJQJU^JmHnHu h1OJQJ^JmHnHu/jh_ah_aOJQJU^JmHnHu2j+h_ahh/NOJQJU^JmHnHu @Bd+νΤnb[UQUGUG;G;GUhl&7B*^Jphy(hl&7B*^Jphhl&7 hl&7^J hl&75^Jhl&7CJ,OJQJ^J/jh_ahl&7;>*CJOJQJU^JaJ:h_ah_a5:B*CJOJQJ^JaJmHnHphu0jh_ah_a0JOJQJU^JmHnHu h1OJQJ^JmHnHu/jh_ah_aOJQJU^JmHnHu2j,h_ahh/NOJQJU^JmHnHu&*********+++++n+p+X/N569==,ADGG`` h^h`+n+,,>-@-<1>1n2p2,A CCCCGPHHH2O4O&R(RRRPWRWdd s,ssuuLvvv{}}}ZZ窛yyhl&7B*OJQJ^JphheB*^Jphhl&7B*^Jphhl&75;>*B*^Jphhl&7B*^JaJphhl&7;OJQJ^Jhl&7@OJQJ^JaJ hl&7B* phhl&75CJ^J hl&7^Jy( hl&7^J hl&7y(hl&7hl&7OJQJ^J.GPHRHKM"VbXrZN^agl>no s"s$s&s(s*s,sssJvLvvgdm gdm  ^` ``vv{}}}}j~vHҁ4 `gde`gde & Fgde & F` `  `gdm gdm Z~|686,.ܑ&(T\^Ӳttj\Nhl&7@B*^JaJphhq#@B*^JaJphhq#B*^Jphhl&7B*^JaJphhe@B*^JaJphhl&7@B*^JaJphhl&7B*^Jphy(hl&7B*^Jphhl&75;>*B*^Jph#hl&7@B*OJQJ^JaJphhl&7B*OJQJ^JaJphhl&7B*OJQJ^JphheB*OJQJ^Jph̄ Hƅ~z|v  & F n^` & Fxx  `` nh^h`gde & F n^` ."ď\ܑ(^“2 & F Sn^`gdq# & F Sn^` & F Sn^` & F n^` & Fxx & F n^`“Z\H(f.ܜR<>NޠZ2z|׷׷׷שם׏ם{w{w{w{okgkgchKh  hl&7hl&7B*phhw%^hTqhl&7@B*NH^JaJphhl&7@B*^JaJphhl&7B*NH^Jphhl&7B*OJQJ^JphhoB*^Jphhq#B*^Jphhl&7B*\^Jphhl&7B*^Jphhl&7B*OJQJ^JaJphhq#B*OJQJ^Jph&vJ~&zh .ܜgdo`gdo & F Sn^`gdo & F Sn^` & Fxx ngdo & F Sn^`ܜޜN&~Xnrt gdp`gdogdgdOgd'vgdTqgdo$&~6:VVXZflDt⸰{e]j-hqU*jQJ hqB*CJOJQJUVphjhl&7Uhl&75CJaJhl&7B*OJQJ^Jph hl&7^Jhr1B*phhkB*phhDB*phhn~B*phhl&7hhOB*phUhKB*phh'vhKhl&7B*phhl&7B*^Jphhw%^h 5h  $w formie szkoleD i warsztatw dla nauczycieli i rodzicw (np. w zakresie rozwizywania problemw wychowawczych oraz dziaBaD profilaktycznych). Ponadto przeprowadzana jest pedagogizacja rodzicw zwizana z problematyk uzale|nieD od [rodkw psychoaktywnych i Internetu, a tak|e profilaktyki zdrowotnej i umacniania wizi rodzinnych. WedBug pedagogw na terenie gminy nie wystpuj rejony wymagajce szczeglnej interwencji ze wzgldu na sytuacj dziecka. Podejmujc kwesti badaD koniecznych do przeprowadzenia w[rd dzieci, mBodzie|y i rodzicw, pedagodzy stwierdzili, i| nale|y zintensyfikowa badania dotyczce problemw alkoholizmu i przemocy w rodzinach, a tak|e zdiagnozowa [rodowisko uczniowskie pod katem stosowania [rodkw psychoaktywnych (alkohol, narkotyki, nikotyna, sterydy, leki). Poza tym podkre[lano potrzeb wczesnego wspomagania pedagogicznego (badania sBuchu, wzroku, logopedyczne). Analizujc potrzeby dzieci i mBodzie|y, akcentowano gBwnie konieczno[ zdiagnozowania potrzeb i mo|liwo[ci uczniw, otoczenia ich opiek specjalistyczn (pedagog, logopeda), rozpoznania problemw wychowawczych i negatywnych zjawisk pojawiajcych si w szkole, prowadzenia dziaBalno[ci edukacyjno-profilaktycznej dla uczniw i rodzicw oraz organizowania imprez kulturalnych i sportowych. Zwracano uwag na ograniczony dostp do oferty kulturalnej (kino, teatr, muzea), a tak|e niski poziom [wiadomo[ci rodzicw i bariery finansowe rodzin. Ponadto uznano za konieczne zwikszenie pomocy finansowej i rzeczowej dla rodzin ubogich. Podejmujc kwesti badaD koniecznych do przeprowadzenia w[rd dzieci, mBodzie|y i rodzicw, pedagodzy stwierdzili, i| nale|y zintensyfikowa badania dotyczce alkoholizmu w rodzinach i przemocy domowej. W [rodowisku uczniowskim nale|y rozpozna problem stosowania [rodkw psychoaktywnych (alkohol, narkotyki, nikotyna, sterydy, leki). Ponadto wskazano na potrzeb wczesnego wspomagania pedagogicznego (badania sBuchu, wzroku, logopedyczne). Zastanawiajc si nad tym, w jaki sposb szkoBa mo|e si przyczyni do poprawy sytuacji dziecka, pedagodzy wskazywali m.in. na mo|liwo[ diagnozowania problemw, potrzeb i mo|liwo[ci uczniw oraz zgBaszania ich instytucjom wspierajcym dziaBania szkoBy, zapewnienia dostpu do wsparcia specjalistycznego (pedagog, logopeda), prowadzenia dziaBaD edukacyjno-profilaktycznych oraz organizowania imprez kulturalno-sportowych. 2.3. SYTUACJA DZIECKA W ZRODOWISKU LOKALNYM Analiza sytuacji dziecka w [rodowisku lokalnym jest elementem postpowania diagnostycznego, ktre, podobnie jak identyfikacja najwa|niejszych zagro|eD dotyczcych dzieci i rodziny na terenie gminy, ma na celu okre[lenie problemw i ewentualne kierunki ich rozwizywania. Podstawowym narzdziem badawczym, za pomoc ktrego diagnozowano sytuacj dziecka w [rodowisku lokalnym, byBa ankieta rozesBana do osb majcych wpByw na ksztaBt lokalnej polityki spoBecznej, midzy innymi do osb reprezentujcych wybrane instytucje lokalne, takie jak: o[rodek zdrowia, ko[ciB, szkoBa, organizacje pozarzdowe, a tak|e do lokalnych przedsibiorcw, pracownikw socjalnych GOPS-u, radnych, mieszkaDcw gminy. Poni|sze wykresy prezentuj obraz najistotniejszych kwestii dotykajcych dzieci i mBodzie| w [rodowisku lokalnym. Czy du|o jest rodzin ubogich w gminie?  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. Sytuacja materialna rodzin z gminy Kodrb jest niezadowalajca. 67% ankietowanych stwierdziBo, |e osobi[cie zna wiele takich rodzin, 22% badanych przyznaBo, |e zna niewiele takich rodzinach, a 11% osb odpowiedziaBo, i| sByszaBo o nich. Skoro zatem Bcznie 89% respondentw stwierdziBo, i| zna wiele bdz niewiele rodzin ubogich, oznacza to  zwa|ywszy na stosunkowo niewielk liczb ludno[ci gminy  |e statystycznie zjawisko ubstwa jest znane mieszkaDcom z autopsji bdz spotykaj si z nim w relacjach ssiedzkich. Jaki jest dostp do rehabilitacji i wsparcia dla rodzin z dziemi niepeBnosprawnymi w gminie?  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. Niemal poBowa ankietowanych negatywnie odniosBa si do kwestii dostpno[ci rehabilitacji dla rodzin z dziemi niepeBnosprawnymi, uznajc j za niewystarczajc. Jedynie 13% respondentw byBo odmiennego zdania. Pozostali badani (a| 38%) nie potrafili sprecyzowa swojego stanowiska. Ocena organizacji czasu wolnego dzieci i mBodzie|y w gminie  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. W kwestii organizacji czasu wolnego dzieci i mBodzie|y w gminie, 22% ankietowanych byBo zdania, |e oferta jest niewystarczajca, natomiast Bcznie 33% badanych uznaBo j za dobr lub dostateczn. Jednocze[nie a| 45% respondentw nie miaBo w tej kwestii zdania. Ocena dziaBaD zwizanych z profilaktyk alkoholow i narkomaniCzy dzieci w gminie maj Batwy dostp do alkoholu i narkotykw? EMBED MSGraph.Chart.8 \s  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. Oceniajc realizowane w gminie dziaBania zwizane z profilaktyk alkoholow i narkomani, wikszo[ ankietowanych (Bcznie 67%) wyraziBa pozytywn opini, uznajc je za dobre, dostateczne, a nawet bardzo dobre. Odmienne zdanie miaBo 22% badanych, a 11% osb nie zajBo w tej kwestii stanowiska. Jednocze[nie 22% ankietowanych byBo zdania, |e dostp nieletnich do alkoholu i narkotykw jest Batwy, 11%  |e trudny, za[ 22% wyraziBo pogld, |e dostp do alkoholu i narkotykw jest zr|nicowany. A| 45% pytanych osb nie miaBo opinii na ten temat. Czy szkoBy i miejsca publiczne w gminie s bezpieczne dla dzieci?Czy w gminie s rejony wymagajce szczeglnej interwencji ze wzgldu na sytuacj dziecka? EMBED MSGraph.Chart.8 \s  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. Oceniajc stan bezpieczeDstwa w szkoBach i miejscach publicznych w gminie, blisko poBowa ankietowanych stwierdziBa, |e s one bezpieczne dla dzieci. 13% respondentw byBo odmiennego zdania, a a| 39% nie miaBo wyrobionego pogldu. Trzy czwarte badanych nie miaBo te| zdania na temat rejonw wymagajcych szczeglnej interwencji ze wzgldu na sytuacj dziecka sytuacji. Jednocze[nie jedna czwarta pytanych mieszkaDcw uznaBa, |e w gminie nie ma takich miejsc. Czy zna Pani/Pan rodziny, w ktrych dzieci s bite i krzywdzone?  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. Podejmujc kwesti przemocy domowej, ktrej ofiarami s dzieci, ponad poBowa ankietowanych (56%) stwierdziBa, i| nie sByszaBa o takich rodzinach, 33% osb przyznaBo, i| sByszaBo o nich, za[ 11%, |e zna niewiele rodzin, w ktrych dzieci s bite i krzywdzone. Jednoznaczne opinie wyrazili respondenci w kwestii wykorzystywania seksualnego dzieci  100% badanych odpowiedziaBo, |e nic nie wie o takich zdarzeniach. Czy nale|aBoby zorganizowa wicej miejsc w przedszkolach?  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Badania wBasne Centrum AV. Analizujc potrzeb zwikszenia liczby miejsc w placwkach przedszkolnych na terenie gminy, najwicej ankietowanych (67%) stwierdziBo, i| nale|y podj dziaBania w tym kierunku. Jednocze[nie 33% badanych osb nie miaBo zdania w tej kwestii. 2.4. SYTUACJA DZIECKA I RODZINY W PERSPEKTYWIE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ I ZESPOAU KURATORW ZAWODOWYCH SDU REJONOWEGO Informacji o sytuacji dziecka i rodziny w [rodowisku lokalnym dostarczaj rwnie| dziaBajce na danym terenie Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna oraz ZespB Kuratorw Zawodowych Sdu Rejonowego. Dane ww. instytucji dotycz takich kwestii jak liczba osb objtych wsparciem i formy udzielanej pomocy oraz liczba osb i przyczyny nadzoru kuratora. W 2005 roku pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Radomsku objli specjalistycznym wsparciem 40 dzieci i mBodzie|y z terenu gminy Kodrb. 21 uczniom udzielono pomocy w postaci porad, konsultacji i diagnozy logopedycznej, a 19 uczniw objto diagnoz psychologiczno-pedagogiczn. Natomiast w I semestrze roku szkolnego 2006/2007 na badania psychologiczno-pedagogiczne do Poradni skierowano 26 uczniw z terenu gminy  16 z Publicznej SzkoBy Podstawowej oraz 10 z Publicznego Gimnazjum w Kodrbie. Zgodnie z ustaw z dnia 27 lipca 2001 roku o kuratorach sdowych, kurator sdowy jest organem wykonawczym sdu i realizuje zadania o charakterze wychowawczo-resocjalizacyjnym, diagnostycznym, profilaktycznym i kontrolnym zwizane z wykonywaniem orzeczeD sdu. DziaBania pomocowe realizowane przez kuratorw wynikaj ze wskazaD sdu opartych na art. 100 Kodeksu rodzinnego. Pomoc ta ma charakter niematerialny i dotyczy umo|liwienia wBa[ciwego wykonywania wBadzy rodzicielskiej WedBug danych ZespoBu Kuratorskiej SBu|by Sdowej ds. Karnych Sdu Rejonowego w Radomsku, w 2006 roku kuratel sdow objto 19 osb dorosBych, ktre zostaBy skazane na kar pozbawienia wolno[ci z warunkowym zawieszeniem kary, oraz 12 osb dorosBych skazanych na kar ograniczenia wolno[ci z obowizkiem wykonywania pracy spoBecznie u|ytecznej. Osoby te zostaBy skazane przez WydziaBy Grodzkie oraz Karne Sdw Rejonowych w Radomsku, BeBchatowie, Bdzinie, Gliwicach oraz Sieradzu. 2.5. OZRODEK MONAR  MARKOT JAKO WA{NE OGNIWO LOKALNEGO SYSTEMU POMOCY RODZINIE I DZIECKU Wa|n rol w systemie pomocy rodzinie i dziecku w gminie Kodrb odgrywa dziaBalno[ Stowarzyszenia Monar  Markot, ktre od 2004 prowadzi w miejscowo[ci Klizina Dom dla Osb Bezdomnych i Najubo|szych, zwany  Chat Wuja Toma (40 miejsc). Co prawda terenem dziaBania i realizacji programu O[rodka Monaru jest obszar wojewdztwa Bdzkiego, ze szczeglnym uwzgldnieniem powiatu radomszczaDskiego, tym niemniej oddziaBuje on silnie na gminn spoBeczno[. Ramy i obszary wspBpracy O[rodka z GOPS okre[lone zostaBy w pi[mie z 23.11.2006 r. Nale| do nich: opieka, pomoc i oparcie niezbdne osobom, ktre maj problemy z przystosowaniem si w [rodowisku, ochrona i schronienie dla osb wychodzcych z bezdomno[ci, opieka i schronienie dla samotnych matek i kobiet w ci|y oraz osb uciekajcych przed przemoc domow, opieka nad dziemi z rodzin wieloproblemowych i patologicznych, organizacja imprez okoliczno[ciowych, opieka nad osobami dBugotrwale chorymi i starszymi, pomoc penitencjarna osobom, ktre maj trudno[ci readaptacyjne w swoim [rodowisku, zapewnienie szeroko dostpnej informacji i poradnictwa, dziaBania w ramach Banku {ywno[ci, rozwizywanie problemw alkoholowych i narkomanii (rwnie| poprzez [cisB wspBprac z Gminn Komisj Rozwizywania Problemw Alkoholowych w Kodrbie), organizowanie spotkaD z dziemi i mBodzie| dotyczcych uzale|nieD, prowadzenie profilaktyki, ukazanie skutkw alkoholizmu i narkomanii poprzez organizowanie spotkaD z ludzmi, ktrzy  przez to przeszli , zapewnienie posiBku i schronienia oraz organizacja [wietlicy socjoterapeutycznej dla osb niepeBnosprawnych. Jak wynika z badaD zamieszczonych w pracy dyplomowej  Lokalny system pomocy dziecku na terenie gminy Kodrb , Dom dla Osb Bezdomnych i Najubo|szych, dziaBajcy pod auspicjami Stowarzyszenia  Monar  Markot , speBnia znaczc rol w lokalnym systemie profilaktyki i opieki nad dzieckiem i rodzin. O[rodek Monaru wspiera rodziny ubogie poprzez udzielanie pomocy |ywno[ciowej i rzeczowej (ubrania). Pomoc skierowana jest m.in. do rodzin, ktre znalazBy si w trudnej sytuacji z powodu dramatycznego zdarzenia losowego. W ramach Punktu Konsultacyjnego dla Osb Uzale|nionych i WspBuzale|nionych O[rodek wspiera rodziny z problemem alkoholowym. Du| rol w systemie pomocy dziecku peBni te| imprezy okazjonalne z udziaBem rodzin zagro|onych. 2.6. ZASOBY Zasobami umo|liwiajcymi rozwizywanie kwestii dziecka i rodziny s instytucje dziaBajce na terenie gminy. Prezentujemy te, ktre mog mie najwikszy wpByw na popraw sytuacji i dziecka i rodziny. Nazwa instytucjiKontaktGminny O[rodek Pomocy SpoBecznej w Kodrbieul. 22-go Lipca 7, 97-512 Kodrb, tel. (044) 681 93 17ZespB Szkolno-Gimnazjalny w Kodrbieul. Le[na 2, 97-512 Kodrb, tel. (044) 681 93 26Publiczna SzkoBa Podstawowa w RzejowicachRzejowice, 97-512 Kodrb, tel. (044) 681 90 76Gminne Centrum Informacji w DmeninieDmenin, 97-512 KodrbUzupeBniajce Technikum Zaoczne w DmeninieDmenin, 97-512 KodrbZwietlica Wiejska w FeliksowieFeliksw, 97-512 KodrbZwietlica Wiejska w Kodrbie97-512 KodrbZwietlica Wiejska we FlorentynowieFlorentynw, 97-512 KodrbZwietlica Wiejska w ZapolicachZapolice, 97-512 KodrbZwietlica Wiejska w AagiewnikachAagiewniki, 97-512 KodrbSiBownia w KonradowieKonradw, 97-512 Kodrb 2.7. PODSUMOWANIE DIAGNOZY ZespB wspierajcy Gminny O[rodek Pomocy SpoBecznej w opracowaniu niniejszego dokumentu, opierajc si na materiale analitycznym oraz przesBankach wynikajcych z oglnopolskich dokumentw diagnostycznych i programowych, uznaB, |e dziaBania majce na celu budow lokalnego systemu profilaktyki i opieki nad dzieckiem i rodzin nale|y zaprogramowa w podstawowych obszarach, tj.: wspierania rodziny, poprawy sytuacji dziecka w [rodowisku szkolnym, poprawy stanu zdrowia populacji, w szczeglno[ci poprzez rozwj sportu irekreacji, poprawy stanu bezpieczeDstwa rodziny, dzieci i mBodzie|y. CELE STRATEGICZNE SYSTEMU          3. Cele strategiczne, operacyjne i zadania Cel strategiczny 1. WSPIERANIE rodziny Cele operacyjne: 1. Wspomaganie potencjaBu rozwojowego rodziny. 2. Budowanie bezpieczeDstwa socjalnego rodzin. 3. Wspieranie rodzin zagro|onych ubstwem. Zadania do celu operacyjnego 1: Systematyczne diagnozowanie warunkw |ycia rodzin oraz potrzeb ioczekiwaD dotyczcych pomocy rodzinie. Analiza i monitoring systemu wspierajcego rodzin w wypeBnianiu jej funkcji i zadaD. Wypracowanie zasad wspBpracy wszystkich podmiotw w spoBeczno[ci lokalnej dziaBajcych na rzecz rodziny. Zadania do celu operacyjnego 2: Diagnozowanie i monitoring warunkw |ycia rodzin. Budowanie zintegrowanego systemu chronicego rodzin przed utrat bezpieczeDstwa socjalnego, w tym utworzenie instytucji odpowiedzialnej za przyjmowanie sygnaBw o sytuacji kryzysowej rodzin. Rozwijanie zintegrowanego systemu wsparcia dla rodzin z niepeBnosprawnymi czBonkami rodzin. Zadania do celu operacyjnego 3: Obejmowanie opiek socjaln rodzin |yjcych w trudnych warunkach materialnych. Zapewnienie dzieciom i mBodzie|y z rodzin ubogich do|ywiania w szkole, wyposa|enia w podrczniki i pomoce szkolne. Odpowiedzialni za realizacj celw strategicznych, operacyjnych i zadaD: Rada Gminy i Urzd Gminy, szkoBy, jednostki organizacyjne samorzdu gminnego. Zrodki finansowe: Bud|et samorzdu lokalnego, [rodki pozyskane z funduszy zewntrznych: rzdowych, pozarzdowych, programw celowych. Partnerzy: Instytucje rzdowe, naukowe, samorzdowe, organizacje spoBeczne, ze szczeglnym uwzgldnieniem organizacji po|ytku publicznego. Cel strategiczny 2. POPRAWA SYTUACJI DZIECKA W ZRODOWISKU SZKOLNYM Cele operacyjne: Wzbogacanie oferty edukacyjnej oraz wspieranie uczniw uzdolnionych. Wspieranie potrzeb edukacyjnych dzieci niepeBnosprawnych. Wzmacnianie systemu gwarantujcego prawidBowy przebieg procesu wychowania. Ochrona dzieci i mBodzie|y przed nieprzystosowaniem spoBecznym, marginalizacj i spoBecznym wykluczeniem. Zadania do celu operacyjnego 1: Wspieranie inicjatyw sBu|cych wszechstronnemu rozwojowi dzieci i mBodzie|y. WBczanie w proces dydaktyczny programw otwierajcych [wiadomo[ mBodego pokolenia na mo|liwo[ci indywidualnego rozwoju, twrczego dziaBania oraz sprzyjajcych rozwijaniu umiejtno[ci spoBecznych, przedsibiorczo[ci iplanowania kariery. Wyrwnywanie szans edukacyjnych przez pomoc materialn dla mBodzie|y szkolnej (stypendia, zasiBki, dofinansowanie udziaBu w ofercie kulturalnej oraz wycieczkach dydaktycznych). Wypracowanie procedur monitoringu uczniw uzdolnionych, wspierania ich rozwoju, wyr|niania i nagradzania. Zadania do celu operacyjnego 2: Stworzenie systemu usBug wspierajcych proces edukacji uczniw niepeBnosprawnych. Tworzenie warunkw umo|liwiajcych dostp uczniw niepeBnosprawnych do szkB oglnodostpnych. Zadania do celu operacyjnego 3: Kontynuowanie i wzbogacanie istniejcych programw profilaktycznych wspierajcych wychowanie dzieci i mBodzie|y. Wspieranie idei wolontariatu oraz innych form aktywno[ci spoBecznej, sprzyjajcych rozwijaniu postaw charytatywnych i filantropijnych w stosunku do osb starszych i pokrzywdzonych przez los. Zadania do celu operacyjnego 4: Zwikszenie w szkoBach dostpu do opieki pedagoga i psychologa. Inicjowanie programw edukacyjno-wychowawczych przeciwdziaBajcych patologiom spoBecznym dzieci i mBodzie|y, w tym uzale|nieniom, nieprzystosowaniu, wykluczeniu. Organizacja [wietlic szkolnych i [rodowiskowych. Tworzenie warunkw do zwikszenia r|nych form orientacji i poradnictwa zawodowego. Odpowiedzialni za realizacj celw strategicznych, operacyjnych i zadaD: Rada Gminy i Urzd Gminy, szkoBy, jednostki organizacyjne samorzdu gminnego. Zrodki finansowe: Bud|et samorzdu lokalnego, [rodki pozyskane z funduszy zewntrznych: rzdowych, pozarzdowych, programw celowych. Partnerzy: Instytucje rzdowe, naukowe, samorzdowe, organizacje spoBeczne, ze szczeglnym uwzgldnieniem organizacji po|ytku publicznego. Cel strategiczny 3. PROMOCJA ZDROWIA ORAZ ROZWJ SPORTU I REKREACJI Cele operacyjne: Rozwijanie warunkw sBu|cych aktywno[ci ruchowej dzieci i mBodzie|y. Kompensacja deficytw zdrowotnych oraz wspieranie opieki zdrowotnej nad dzieckiem niepeBnosprawnym. Zadania do celu operacyjnego 1: Wspieranie cyklicznych badaD sprawno[ci mBodego pokolenia. Wykorzystywanie gminnej bazy sportowej na cele rekreacyjne i aktywno[ ruchow dzieci i mBodzie|y. Stworzenie warunkw organizacyjnych i finansowych do optymalnego wykorzystania istniejcych obiektw sportowych w placwkach o[wiatowych, rwnie| w godzinach popoBudniowych, a dla mBodzie|y tak|e w godzinach wieczornych. Rozbudowa infrastruktury sBu|cej czynnemu spdzaniu czasu wolnego (place zabaw, boiska sportowe, [cie|ki rowerowe). Zadania do celu operacyjnego 2: Prowadzenie cyklicznych badaD stanu zdrowia dzieci i mBodzie|y. Inicjowanie edukacyjnych programw prozdrowotnych w szkoBach (higiena nauki i pracy, prawidBowe |ywienie, wady postawy, uzale|nienia). Tworzenie warunkw do praktykowania zachowaD prozdrowotnych. Odpowiedzialni za realizacj celw strategicznych, operacyjnych i zadaD: Rada i Urzd Gminy, szkoBy, jednostki organizacyjne samorzdu gminnego. Zrodki finansowe: Bud|et samorzdu lokalnego, [rodki pozyskane z funduszy zewntrznych: rzdowych, pozarzdowych, programw celowych. Partnerzy: Instytucje rzdowe, naukowe, samorzdowe, organizacje spoBeczne, ze szczeglnym uwzgldnieniem organizacji po|ytku publicznego. Cel strategiczny 4. Poprawa stanu bezpieczeDstwa rodziny, dzieci i mBodzie|y Cele operacyjne: Wzmacnianie poczucia bezpieczeDstwa i spoBecznej pewno[ci dzieci imBodzie|y. PrzeciwdziaBanie uzale|nieniom w[rd dzieci i mBodzie|y. Ochrona dziecka przed wykorzystywaniem i molestowaniem. Zadania do celu operacyjnego 1: Wdra|anie programw ilustrujcych zagro|enia cywilizacyjne. WBczanie w realizacj programw profilaktyczno-edukacyjnych policjantw zwydziaBu prewencji oraz ruchu drogowego. Zadania do celu operacyjnego 2: Realizacja programw profilaktyczno-edukacyjnych na temat uzale|nieD adresowanych do dzieci i mBodzie|y. Ustawiczne szkolenie nauczycieli zwizane z zagro|eniem uzale|nieniami. Wdra|anie programw edukacyjnych z zakresu uzale|nieD dla rodzicw. Zadania do celu operacyjnego 3: Monitorowanie zjawiska krzywdzenia dzieci i mBodzie|y. Inicjowanie programw przeciwdziaBania przemocy rwie[niczej, wykorzystywania i molestowania dzieci w rodzinie i w [rodowisku. Promocja instytucji udzielajcych pomocy, np. telefon zaufania, program  Niebieska linia . WspBpraca wszystkich lokalnych instytucji zajmujcych si przemoc. Odpowiedzialni za realizacj celw strategicznych, operacyjnych i zadaD: Rada Gminy i Urzd Gminy, szkoBy, jednostki organizacyjne samorzdu gminnego. Zrodki finansowe: Bud|et samorzdu lokalnego, [rodki pozyskane z funduszy zewntrznych: rzdowych, pozarzdowych, programw celowych. Partnerzy: Instytucje rzdowe, naukowe, samorzdowe, organizacje spoBeczne, ze szczeglnym uwzgldnieniem organizacji po|ytku publicznego. 4. UWAGI KOCCOWE Zapisy zawarte w programie bd realizowane w ramach przyjtych zadaD w zale|no[ci od posiadanych przez samorzd i pozyskanych z zewntrz [rodkw finansowych.     PAGE  PAGE 2 SYSTEM PROFILAKTYKI I OPIEKI NAD DZIECKIEM I RODZIN GMINY KODRB Promocja zdrowia oraz rozwj sportu i rekreacji Poprawa stanu bezpieczeDstwa rodziny, dzieci i mBodzie|y RODZINA I DZIECKO Poprawa sytuacji dziecka w [rodowisku szkolnym Wspieranie rodziny t6DFBxz(f  `gdpgdpgdp$  `a$gdp$  `a$gdp9$ nn>$d%d&d'dNOPQ]n^>`a$gdp6\DF:<>@Bxz*2R(*^`bdf^$>DLd٦ٞٞٚ|tllllhL^B*phh>V<B*phj>h"d@U*jѩ8J h"d@B*CJOJQJUVphhphpB*phhl&7@B*aJphj)6hyqU*j˩8J hyqB*CJOJQJUVphhl&75CJaJhl&7B*phhl&7B*\phhl&7CJaJhl&7jhl&7U* "$&(^`XP>,.}}}}ykU*j8J hB*CJOJQJUVphhl&75B*CJaJphhH8Fhcy@B*phhRB*phhl&7B*\phhl&7B*phhwOB*phhl&7CJaJjRh~U*j8J h~B*CJOJQJUVphjHhI"U*jک8J hI"B*CJOJQJUVphjhl&7Uhl&75CJaJhl&7!(*5kd'H$$IfTFFuF$10$6    4 FaT$ n($If`a$$ ($Ifa$$ ($If`a$(^`<>$ n($If`a$$ ($Ifa$$ ($If`a$  gdwO $  a$gdwO  `p<>sh\QL=  `gdzD?gdzD?   gd $  a$gd  `kd[$$IfTFFuF$10$6    4 FaT.04hjlnp>L (.r:>46 $ 8 < r 밨vvvh9B*^Jphhl&7B*^Jphjlhm"U*j 8J hm"B*CJOJQJUVphjh`Uh`5CJaJh`h~%:h^!ghl&7CJaJjeh U*j8J h B*CJOJQJUVphhl&7jhl&7Uj\hU)>46p r  & \ ^ B |lgggd=$  `a$gd M> $  `a$`gdzD?gdzD? $  a$gdzD?$  `a$gdzD?$  `a$gdzD?9$ nn>$d%d&d'dNOPQ]n^>`a$gdzD? r     " $ & \ ^ D  J4r24JFdǷݫݡwwqkqkeq_q_q_e_eqeqeq hs^J hp^J hm<^J hl&7^Jh=B*^Jph#hl&7@B*OJQJ^JaJphhl&7B*OJQJ^Jphhl&7B*^Jphhl&7B*CJaJphjuh9h(aB*Uph*j8J h(aB*CJOJQJUVphhl&7B*phjhl&7B*Uphhl&75B*CJaJph%B D JL:< )////F1H1`gd`gdgdgd $7^7`a$gdU`gdUgdUgd=a$X^X`a$gd=gd=rt~:<n   L!N!n!!6"P""",#.#X###$&$f$$$2%r%%%%(&R&h h]oh\h.h3hl&7 hUhUh3B*OJQJ^Jphhl&7B*OJQJ^JphhUhl&7\^JhUB*^JphhRUB*^JphhNB*^Jphhl&7B*^Jphhl&7B*ph hN^J4R&&&&'X''''((((>)++\/^/////F1H1j1z1|112$2&2,2.2D2F22222223ˍ˃˃|pp|hB*^JaJph hl&7^JhhB*^Jphhl&7B*^JaJphhl&75B*CJ^Jhph#h(ahl&75B*CJ^Jhph3f!h(ahl&7B*OJQJ^Jph3fhl&7B*^Jph hhhl&7OJQJ^Jhhl&7\^Jhhhl&7h]o)H1j1z1|11D2}m$d$If`a$ d$If`\kd}$$IfTK:0H# 4 KapT$d$If`a$ d$IfD2F2222N33MPkd~$$IfTK0H# 4 KaT$d$If`a$Pkds~$$IfTK0H# 4 KaT3333333(4*4,44444455 5"5\5v5x5z55555J6d6f6h66666 7:7<7>7@7F7v7l:"<V<X<Z<\<^<f<j<t<v<jhl&7UmHnHuhl&7hl&75CJ \aJ hl&7^JaJhl&7OJQJ^JaJhl&7OJQJ^JhqOJQJ^Jhl&7B*^JphhVB*^JaJph hl&7^Jhhl&7B*^JaJphh 6B*^JaJph4333*4,444MPkd$$IfTK0H# 4 KaT$d$If`a$Pkd{$$IfTK0H# 4 KaT4445 5"5\5x5MPkd$$IfTK0H# 4 KaT$d$If`a$Pkd$$IfTK0H# 4 KaTx5z5555566J6f6MPkd$$IfTK0H# 4 KaT$d$If`a$Pkd$$IfTK0H# 4 KaTf6h66666 7 7<7MPkd$$IfTK0H# 4 KaT$d$If`a$Pkd$$IfTK0H# 4 KaT<7>7@7v7x7l:::;<<<<tkkk  n & F n38 ^8`  & F n3;^;` n`Pkd$$IfTK0H# 4 KaT <<<<< <"<V<X<\<`<b<d<f<l<n<p<t<x<|<~<<<<< n&$ n`a$  n`  nv<x<z<~<<<<<<<<<< = =4=Z=> A`AC>>?L@ A`AADCCI@IBIDIFIHIpIIIzJJ & F ^ xx`6$$d%d&d'd-DM NOPQ`a$gdH1x``JKXLL2MOrPHQQ,RR*S TUUJV & F  8^ & F nD ^` & F n 8^` & F n ^`gd1 & F n ^` xx` & F -n^JVWWX*YYYZZ[[[[[[[[[[[[\\\\ `gdH1` $x`a$ & F  8^\\0\\\@]^H^^_>a(bhbbc|| & F nD ^` & F nD ^` & F -n^6$$d%d&d'd-DM NOPQ`a$gdH1 xx` `gdH1cpdeeeffggPhrhiii0jjk & F^ & F^-$$d%d&d'dNOPQ`a$gdH1 xx`` $x`a$ & F nD ^`eeeffggPh0jkkmmhnop8qqqrrsst*t6tXtuuuuuuuuuuuuuuuuuǹǭ}nhl&70J6CJOJQJaJ&jhl&70J6CJOJQJUaJ hl&70Jjhl&70JUh)M[jh)M[Uhl&7OJQJ^JaJ hH1B*OJQJ^Jphhl&7B*OJQJ^Jph hl&7^J hl&7@&hH1hl&75;B*CJ\aJph3f hl&75\hl&7+kkl2mmmhnfopp8qqqrrrsss`` $x`a$ & F n8^` & F n8^ & F n8^` xx`ssttttt t tttttttttt t"t$t&t(t*t,t.t0t2t4t6t6tXtZtuuuuuuuuuuuuuuufvhvjvlvnv p#dh$dN] 0&`#$^0h]h&`#$$a$uuuuufvhvjvpvrvvvvRwTwzw|w~wwwwxxȹvkhl&76CJ"]aJ"hl&756CJ\]aJhl&75@(CJ\aJhl&76CJ]aJhl&756\]hl&76CJ]aJh)M[hl&7hl&76CJOJQJ^JaJhl&70J6CJOJQJaJ(h1$0J6CJOJQJaJmHnHu&jhl&70J6CJOJQJUaJnvpvrvvvvvvvRwTwzw|w~wwwwx x xx $1$`a$$1$a$$`a$3 0&P 1h. A!"S#$n% `!Oz>Բ1^7x|UGUwwBB$%w mpwg&ykuz8콻zrqm%/(:)hCEָ.E^D { g #B.5?^Q GunW*.oRj8E]NZtie}%;9a$\Rrêm#<6غS+m1ʦLyc a M^8g|np><1o3}ig_ZR}b)Q[vky[V\oXYfUPz9gz҆qlz![l^;u]ށ ql%}XF;lYӖ[lE캕VXe{j5ճ>YK~C,eO~ZFܲuo<~?nY+/[y*VͿZ_[ľƷi};w}'w|_w|7_ASh ޓx7wc}{?ŷ3}7[}]|UW|9Η}q|A}n/|gλ[oW>|G Al#c| OO|d[Ko'*x`i}p~ .Ze NXe Y`l 7XmV Xhsp0ÊSx0Jt0|*ݭrѪmzjMVP^PQPښŬYoAnkdvAfAZ.A $A|ĶA4h}o/?xW:0x:8uHpIguXp`v`3QJXy0S0@+tA+h 6T :!(EщA ;ABC^|\&L ༌ NȘࠌ v` ʰ` L( >AtA[4.A}TAyiA""͂qRI^WjѤf^_\୫s>ks:>賺>3>\"ep/>\vG,mY&VZvrMnY>6V5B!s%+`e\.+2ZECe̪8VE:N{Smnk *L+wRۺhgFE} G:ܵQut+r]H1u x v2ą0Z2Mnwe*V25ٮwd+(+\NYfRvDŐ.vEp}w=s[w}q{E5.9;22K.f- ] *JgWKںµF^nTt!%B)VIAE=ds%{ ߒ}]h?]/%h3$[kW .i7Soio諷u`auύѫ:1a^iY·zNjXgu=l].᨞֓p.U.<'^;3!G;u 3*.q/C%=:R m~*S=viTۣѩ1ƶ#Îj4;ƽFz7=}A+ >'(hpixf?>} %<ӽ۫>܅pϟpY{YmCQúK`90SDFbXn BO P&)>ʊA7zYOlݛEh!v"n'YTu6bs.+*`kd}F+n>a> eyK.9sfQCa3l_k5Y.c a&kN 'DWhďð`3;^}xت;饰U|?zvC7x -i/Z+[JW>hm64gMZY+ Ѻ vˢY?a- ;fl%&Xll}eZ m)mƖZZ[a?jKgk-ml-ret'̟21o'0Oۯv m,EYnݷ*nնt!47~mc=t>h}a !ta0 i'̂"Xˁs+bMtz b#ɯ~E+-&mŖn7_`I5 qi}tk@$kC`ov/v]Mi/Y:_!0 Fy΂0RX*Xalmݰ!8 \kpn]Z#x %> @xQ3bA ! $RwY ; iw\ 5EZ,x%K/\F+wW>i+}`uuW;x ox5Gj @~\jE8Z%8'(sZ){`7l-=6Fڀ~sj`VUk%[!Xڗj?EH Bl6h "C``J0[?Yc /L}o7 h0qTQ8[D hLLf7 LdDtxcGAњ3Ivԟfp-5``4M&`o*}gb9}Xk=_׆|nĚ&,mf ][s5Gnsn|͂0ConF-\r^ 5:TJPA(sš( <2AzBHCH!.Ć-h/ⓦ)>j& >l/11>ރ;p EPI߀=ހ^|g\u:܂{:ȯo| h8Q!&ąA]Su#Fi>뮯8fACӈhB7~cmYCKUo .e"ؽ 䅟|2V ;H<5cbl2d$$\O~L^M_D:>OD%$j h _[q!Ā"i g"C4E,ąA 2Cvy Pפ(qS*<2S)J^zy%5Vx`#k(M&ֽIb@,lABH I!yE**ib$;'!|vW2!0?ʘc$DZq<DZqO{x?͚Nu {=<^:>K"QK2_f?^fo_a^ 7)-iǞiS.{&{ f_gb¾rӳgI!y D'/D&?!_|w^S{/܁p G9e}#E>v !QZGS[,=l3p.%&o=x)<Vq4bWt x䃂PRP*Cu ) Aoaș \X`5-A8 <\uSx o#56D@ 5+=RgFߕ5e?F:ll=;u2u2'}U.ʼ)cW(Y8=X)})v6_Z&Xk`,%.0ǗՙNNcE+Ӫ&ZH_8roƵ:Է:ڷv1; :8_vy3ulEWa삽p+}BWF/ڝ3dlSخ7F&}> }q_lݗ8a~osOҟf>@<D;Θ!yKgpyjb}.̽F+9k"VVуF5軖|>ֵm_yz3{l!CI Z f!<mBBB7 F!oӇjބp.8pnm6umc۰6l {l0fß0q;]h u8ݡ}NrNwvi[;B{|_[C䶣ܟf 6F ]j=TDYMצּo}dYU˪xV'>U_YyOk%}:+3Z1ՊVBg+A%,/m?rW|YN_˲:7eM-oa|+K؏};YZ}W~%C,A^:CGhoq|[옾,obQ7 G-n|e3_~ k+`/-={n[ViYe˖vھ[Jo)l%mԶZdm%uVY[flEyfY$amL68 gc`$f;G&ǜ/>km탶jC{ֲWZR+ -kϵ=P̞j o(,/d60m!-e&2_Bm+K,B;*,봛lҞ}e=:X9䰎#:^D9NS:]NrFgY+t\P:W]"2+咮˺Nnmr]w.{aԃpXn18"\kȾ|7@r.[aޒ z5>rrHf]Xkde =:@OYnN5}^@hx}F/UUkh4%hDcWRj\K GMd5edSSX~єVXSYqMce;[Uji:魱fh&렙f^`fa L6f܅[\N118,0L-?_ңK&+z傟-/~F\Ptˆﳠ[fzznm{%+{=a{}BӼ䌼<䗟55ds=9'5|s_s3& y'!ssbs#3 &Ók1Ћ|WI^<^znUy'Y8Žc<{X>q).ދ>a5WHj ij=eϾL 0Fpz@ǞKHoy)}ж<~r_(d\rMF`O0 Xsx~tܔ- Y;Y^؏rW 8e1_pϝ}4'w>!>a+X"\zg4;)JcDQ@Q/v," Q1zu)ˮ&_RaX3#̂5sfgJ(-J^dndndd.ddddddvdddVdȜ-ec6%4%710Ns:h,LiڐjАBN htx"d-lкTEpBCթCC%)լ6]ymWmYmNksM_6um:r#x /9ߡGsFֳZI$k+QİNۺJ)cvL*IdgvQaפݐZvSj-:vv{xTGVUVaJI*:b̹Lt&d$ l6X2҇5=u"dR$5& M=nu$ՔVUņVĦ孖e幖ZZk)|QX SS[q|V~,Om89U8(.kx~%,e"dCl09DǼcW8HH\VV>KRQS%kP-kR5kӵHcWبI|V#>*u)b8^=== }=( {*+%{-{.9{/3-234*5"= uK i%Vv?j^Zez.6&.6 ڹen.r#K_PXRP*@%ʽPA@3ݵ:ص FEnS>_GA0DG:ʍnqu:M׉nNrstSB-ѩnNwt[:mnqt۩n]BwP#e.wu;].ZwE׹ԍnvt{!nsOu{ߺ۽=sN o\D;9.vű.]w Kbw]rR#=u^Kg\8ɓ=dE#;$Kő@ Yb2W22X 2d4dȘɘɖ|9ɖɄȊȐVRXih1UdfVW[iAFkaͤ%%7k'| tddĦT|gȼ]*iɴϗdR !*I^ 9  U i!|,GNDn4|/r3v7ddgdGD\"3'Cpn[`Ϭ<ߟE,Ng?b``c F~׆qo0sFOduCnc' ȔȘm7g hShLFm@7PjCMNJRCi/ԆC+hx~$Uԫ.c&|-:2U i(2 a)^լ|=3l`=u N!,u9o]xO_;i@M̽d' 4G7 G/>r&zy( BSx6܀p Ϟ;DnX; 3&^뉎5Vp&[l2p^)]D'½<3g2fcG0d A}s`n}:JSF4a&Kp5呫Ki )7\ ]{Rg9K9zqOA䱡\Mmr z@ָ%ʭ G…ynrGOtT.dwU&2;ݑ>/c\G|r>2.|Z/>wپ-.,c+(EDp ?b #{gwX-{a7]Gve<4d68-b]&wZl.|8 {NaX_ؼ/OuEk[?X}S?UVхX^ȎԐfC-6!=Mwe"'6룸?B.wӅuGe1vOv'^Ow7Co&%3#RvJEmԂ:[ih{1͠%ZA;]'0FX4 l̅~Yk쀬Mbe}p𐜴r%jG:wiyWy@> "D{%&{$!$[[B:wI6wJ(8~TP@hKkh]0hS`:̂j[`;pN+[;܁>D-o~KJ\["Obyw:\ߠ?a?mjXâ0ha5`&@ Rl.PedLB*گdȯxBDz5>_kuzbc܄\ ٓp ~R0X6|ݨl68*l~zuBn;9lXNp>U3VIYybŹBrOut΂Xr=Vp}y%@q}a%WE^[DyÙgќ|\>&9/\xE]E]LW]<%DKϸKᏻoa?R}~]:e]fe]\[ٵ\ h!C]] U]U}\9ߕ~+G~'~g~6scE{̥+cy3]w~15?źα M}B< . &Z;mR⪇lZbi51&Jζ+myDž%Ȗ|[!s3i0h#o7tЁAk Z@hu&T.OP S? 2w~ %Lw .G^þGq髧zA%^57w#C 2RKe\(AEE;@U Z@3h6TPJA ƗDVidwR U 'RG_I][CCo͠\o t:Y8%Xs= q{%6J},>ok'Չ>Z(ʶ ؏>{xoolH}]2/`s.OsR<)ad9Ü rʢ˻ZּnllAfj` 6k` 6z 41$ h<*>X\L?e/W~>~_|=Q?Wn?Gٺ Y0Sa`-PjA5y b-BP!/a?D~%rolMmZ~ذofL65YP;UN47(ةFAi R*ت^E܀^U~ v_@7:>?˯}>|^ }־>v'mM}{ By;I>-BDP>"(7=,z6DNY5`UXa% ,#J= ?# wuD$+Qt{؀gW`BLaua  :A/?^CG㈠Am ա TPJ3q(eTPCch{B_2(,gxfYxm·aX )vl A"a1vZ!KeDrlZ[}WV%zv|ܨ],C/BbBR|<خ(1aMrb">HOGԔA DA1vDQvC+܅T_Q(~ ;pȽ3p= ] a5,'\.xE<$s$rb<'9I|W94zP Ae(8 ?Av\XC& 9م!(8f=TZPCsht^~g0 `2LCL s ɢ5p9NAh &W%4FYc>55!}mS7/QikR#aږ.m5BӣiOoӞ>==[{~4 !0BOʸNZC d6FP0_-UTrSJ[ (:e5i19ǜJp:}^{{r$=JgzA_ Ca$qܛSxv*`,d̅[ܥ_klw_zНDv~ N©O9ݛ=ug"t׵!{%.(H|s$Β:Cb4S$N:A8Ic+%)u֡}sKz]2 ɢ%ڏg?N}$^"ڃ6xy)oWNR[;rMƀ9߆?錄IWm }; # 0S d!,o5~+|3l:M:r N)8 y"\f5;p1 `/rBowJo m0P:Jl$F3ILJ*T\iPzC5֋j'XnBUFc%J-k{LeJUUOCUUʤ1ʏT+?Q=LҎ*7T6ݩrzSTY0^e2:2xr͎]l8IpQR=SQԣpOTczʜ/2!QlٶzUOlrJd{SjH%4idrjGS5T9d*B΢z+Rv*c&[dzմYAۥR+sk&cNcɒNdq9F22=ȑۗ.CE֓jXg*NTbۉTnYl=Ll,@ox4pF생6XN0aL91 ˼?3t?~E6O Ҟ72O'2"}Y~V) H_ݓ{bpO3qHo%SȮɨP-&P7\ɩ7.KNmefN!M?#T$WYTjA`qQ%.N]ՅR{Ss:PPՑNPM)0׳aRڭjczm+c`]̵sјz YܛN!*2)uw.쭺C<\ {4ݡV-h7|]2.vset-gd-o'`Gj%;T؁ZjVP0_k0HkӮ`ֱa"Li@nx6g!2Z{-sPhewhEYiYWEӹ3ZĞem>VӅ ՙXg|3zuMNSݼ{/s=^";eW/ܗ_Rw<̓C8 eF >=Fl8a6i{>2e`}9Nq<ћ7~ 9{!oO/=tAUȿu,k^*C=4Xƽ̸Y%|3#;/{qRA7$c@wǨ<2,vi'qF睑6 7װ$k.#."cEFƝD> `OCFdNd:=Zo2(j1Ғګ9٥)Xjz6Ai-ZjȴX\]kͿٜgp> y*')Q'k0&,B*']R'_rNS|g _x֨ϪF>b#kT=bC< ձUm2R?|bM.)^x%26aի{c>xa?,=#&k&wNי3ӰT,=EVdYn:n=a8 $sAkp11c}өqfzǜ a"QE E,HZj%Ou䲧QEP]&5]jpRϽzv +II` !Qd` LY a13*vuɺ[yw[#$B ^f4imMejr{~=xƲ4ȾF7x[/My<932fBLȜNb*k.435;w)m/)l7h2Imhl hHu454il[* 9(1m)(Z@aC / 2CH!$DbC@4 >P"1Gxo<= nǒDzh)Ul b$q[Zߓ^Ӟk}9Dy8MLQ8 `?.ءyt%4jG, q!>$@``[:4uNIjbxfa~óxi6fS3hn<|gxxQ&sD #ϕ;hyսե7 y\OֽLֽ>AM5p,eCl8ĈY52DX ~ظ6I\RBkv xr[?[Eg ԗk}7k5D%GC">Qs;wD׉+D%|}W~[=M]6=a=vWqRm"' ^]EFZKNԓ ؉0(A0~a^1 :BtN$+d5V"VbJd։+V&Vv3k%jJYCR5gmXcZ5#z8wϡ:J&N!>~޿f@YO|~_mX O{=g v?>OK&}kN_뤸=l+{aJy{T*pC\p=xi0;ȸ_C؟]d/,ۿ߾'}>@QwwN9MLX/q&׉"Z]rn| 8;DLoy>xuO䎟MOM PB(*5RdMcdIJ%%mNHqೖD]rWYVc]UDس":Hg$Cv{i1v1NֿC ܐg]ڧ&@IЁ?]zS<\mSA7+]ssg8Es9+笰 2vHaFvͰ v.pNza[}Y&{?Mκw:~ώs;y|%>Cᾞ'!b^\H]I7%)~lqw˜Nǘ~TUYrv1q_satCwg8sF.<`l-v-+bbp6B^ait<<+i[>%[q2^yX;s \;V(E"vJ;eR향)RwqF{9y!SjBX!b1W+DmUfeH;JIdjI'dSqٟb3WL >A[{yy,6uCjxȕ=/{_ol[i!cFdɌLY0x*Tő8k(N.)F}[uAYk[PV6RA H >'8A>]> KZI,m$$fYHvi$H})(KI#eԖPjAwiH] ctcГICC19k13B9>"Qv%}VKcYG cPW3a$;.ar)A\ar)@yGߏUOIdm"Ѵ-$$ $LR<2i}ɪSJ^#0)5R*C(Ԅ:Pgh Zҧ }e2tnPz0G/-BsNT-dro-㴥Lnhl"i;y3 ZØ{ s`pI~e\rOfwX>/Bm ٟ$m%QmދaILDKb[KۚVtdK6[ErBu/+nkH &mm*plJ5Tj1~]i| lkx/9А6$֕[q1nU[1IE[~2+#r1gV)h3J>FTh%$ 46>IbķLl&}d=#WkhY@O[z\у5'u9[d:NWeץf.6t@mzL04\:Ԁ: ;A2&>~2׼,2d,YYm:O6Qo5dY){b9d13MN r-PnKntצ|0m}>.*HĖ\Jʑ5OK)"y'o⒋'٥dJIB%=siTNI$ybG.ث]֛ܺ_BtѶOzPJ!)Lgvׄ:#`5ITa[7JOu@55&0*T4u9s֥ʪGSʺgCͤ46kBuԔ*ڏͽ'-+JPE[1c+fj 5#f֌֚QZ3Bzu￶:@'ŸzC_OA0H\i*rDȶ932d_:V5HLXMUx].EeH %a1/<>T$gf#a zAw o~5Cƭu6d< *eId*& #?2E\ʆܙ虞5w MSR!UZLT"P^}gR>^o,}CƿϫY)NJ1=.OA0\z~a.= o|?vtA*ł_Y4<) 6瀸 BzY @5OYFXe1V\CJQ<(+΋ɢh/] iU!]{4. !xaVu?1f>ϏU3g~Ώ3k~F.@TYO~֖_3BZH I!-A,B8%c`NC8 Î_uޛ꼴F]p*\Org9 O}'bu8|6xD5>\ׅ]QW̖@)1tK'Jl/qu~$$$>~re8(ڎ8j 32 Ɵ "ߏ ~"!Z.}b0OFVtNq'=sg|~u?tF#(z?ǑڽCDmZ7^Dr6.D5jxm.|~(NTD#R*#e$.YAIV+* gFFQͨh)|uڈ6bbqb1xE% D橏p?M)Dpz:Gpoyh_BHX3%a􌞉VY!rW^fͽ83d^tW%s YTGaxEƮ[C_P ?c}#KޡVE.6_@YtZ$5qI`0LMbx9!6vvۉm~;> |s<_j S*.L5\J0U04fv~ߡ t @?a"j BDm!N0΄90X kalx5OAV!/˳޿pjXK`̅0&XE w?v^@Kh%zI!7鬆?&ѿ;C}io{R)u_|}xz<4b.-[|J6TӿPUMWQI5t[Lan3XazČf1'%3 ~^33k@E,f2Y*hVgVE֩'5lhYs Siٮ 8y%]BvkZ٣9e}CknNc_jA9E8RrX@y9 Bu!oп{[+Nn/s&ϴ*'J~h1.1pIpiGsN?r"`3)NE8E$dNN ɵ>'p/8a&tmRNI8&$-# m NE9)x2ˉ8Ķ9$X6JM9DI8E'h<q?I;XNjN_~@y8}>1/y3cǏ=0w-N7 3=d e z?@ĺWxpzs 4u>t'"'Kн77s=Ώ5_OXNґ8QGL}ibڷ&hAߑ$%Hc9ǒ6dA_Y[vN9mjɃNtTG " "cR;奌U6,-+Z' PW\qr嵼&9{W2deӒ%gK^=/tTR2fc_=^yCuDD|<e9bx)=U'}aoVɮ[ugNUb$$_R'AȖ1v"H YCBw=.oyy3d{8m*cϿ6Ȼy֗^_:t0~cmqmuhe塬YAa(@`lIhH+ggg4DIIKrY rY ts iJkJl5!kӐՀO\#zի{Fm|7aauM&qUA!jao8{#( hQc$f,8q?x8N?_>tកSM͗/uy6ԅY\!n~xv8Ij^\N|Yy?33Sb܃[p .yjӌ{10N) *hm_j/VP_,십}q/>NZЗXA^_K9|4d% ֗RSCr_*MK }i4KQ|ƗQ?:-+=NVdkd׳N=ɥ;`3ur Xy0D l8 }7bn݅`ߝ F;9)xD: 1:!w;|S}47:NiJ_MI|4$ Ը7H 7Xhdgg~7p}OgqF g^z3Fw6gnU8] `6LI0ݖ3»-g~_ޘۭ9];z}x݃?hqӿ:qih 𾺾 zWkI2.e./*{8:Oi"<Wp ^oxW:, H5A96Kt'D!vHI&MFBfFȅ͂aa(N&)IFvv~oP3mEu' $DN)/%i"&ђHIO&J!7 *#e~skxxW8ǟp {a'lMV XB,y0 dz0@_ݡ WoQ Co/ 0FXS`},e;k7gp N9Wc(w` c3HD]bB\lcdۥt1#d {==z#=Ȝ=(ZwKZK >xu.ye0>[ -W,N#4<tMh[CKh>ԁ0W*V-,ԭnEt-;lyuͩm6k3CoJdz&6qmurܙ[E" dO~,ϨoқBzP{nS}sZ?)TM˨ڎ#Uub5?]l7fԛ޵=Ol/}a{kxg'Drk4`w 8[|H?&TgZ|5~׹ /;S>b !ץ q]XDVjZMgֆpg"yh6v_ۏdmLџ3U:ӈT3יTca`Ӄ鉬=~1zQBW 3vdWm m&~bn5`O_6G-  ܩMS]AmTcXw5* 5Zǩĺ+̩@ vʓʓʱrb9rTY/K.*{pn5 D1ÓD A^$6Kp- 1 x #|u!D X@bH)! LՉ~kn|P8_owb: C3hg:oBw}I CUdB5͂P%2P*ۡyMԃĩw_' O4DY#hd+g퐱#?!sA110<91Xd.Ơ5Fο!kB2y,㕄"䭂9Yo;9#5 %!w$@䏘N/ $DC#r&'!g޻p<||~\e;= B# tm?BSh jCMUOI(!?> dwK)؈Ǽgi> 1vJ{`;]([C%vP !@h~6+tUoLv[%$)zIfHbRűK$](vDs$%!N:U+,NP'=N+:^.8G0}3s{?0֧vy͒v{z_*Vce#)uF7R<||ݘOR\zm}F//@'5^Ejsh6F\IkA55Vn[ )c`~~׏X#{+A e7bz$5XiAk1 qWREq#%dL42Dt ^؅\ۑg+lF ȲV3 Xd+zv>f1ob171V{wB#BJu~=K|ktd` %iL5֗u'>QS6MGQ-gS hd%[Ȼ3Ʒ=c1=ڪV&n虄엔̶dV\jf0oӍ 0,`)mVZ@-v3~?\ǘCMlzI} %Ә#16U`F6j^Ű>Zh~fď +zdi{_;kl/k~{A z?Ő,iji}Z P+pGถiw組HZ&Ϙ2F>"gd56kIƚ1>+˚c V*2+ v}^ok4+K2 yFVd歰Q3c,3l"<~΄i0 0CLFN8إӳ3wCieS ͑ nLV TU"6.Kaظ0~[ ƏsYԏagUvJY m=y9OcZ%,<۸ǞGk=ZϬfhm@P:h ` NnuoSN'Wvsc4ÿ[e(ڎd{F Qm_o=' mY_9IB0Dgf} yK\~;[[_yAg'Kgt{PcqǐfO~i9a_[t?~uI8p n-t;^ 鷲mCm6lc̶v0ݩxK7n]1dsa鴜\o4}k`Yo;Vꣽx:zjb }T{RqzrN;v,}+vԀ7o}lԗ`샃pY]`K{n#}dygzL^ y䭞9Om}Q>eԉ7oޥ^/#bR7>W;>![:Q8;sy#:7sވy#:Y4:T6 @B 7uf ~`>S~w^]'w7#?f!eZ.Ӭ|ң0?yb>ϰw-ty^οD]^WQs7D+*l3*l۬Fk٨kZ*6PmΛf쾅3\aܣa8 vi~cǷ~C=nJ6Z}d$WdGOH:֝Ξ!-6Nn((wHI("TPgԀZPC#h-JB{ @ `,Li0RX`l=p2I8 pn]zO%oIT[/A6HBH}%m Bvfy طEAA(*?I)( }ۥTP)5|XJPN甔bPwN38#9}g%dtw^A" 1}YCD]b]sY;WXUykr˹.WrN97sK;e'lq׻¹'a@f8ClHF8eD9OSw%rH2H !#!';xs} 7ȻW"c<Fm6Z*XK`̇0 fOI0FG0J+Mn/C+G^/>Q˛7݉p&'#c*gݸt5=Ju=rzrߗv*Be>6N5e8aPi;.ަSBw*AE(rw?;%슴+6C%iQ/I]'So꨾z= {~H 1ۣtҕ﯌і:5ĸ<-=z@X"IeƮcaQ:>s7%_y݁g3Ҿ3d 'i6Дq![}`'n cޚޭnRoS{&#ͨMO)mW~]5NOpv C[jЂz4m=Ʃxa_J%F(ڨӪR jB-ЀMVj5&3B#Vݤڈh^I<\-3UkSբJ )`n# 8%W{10|ϘseXh3*TMLS6m$mCoHbHfI*Hgéé"©,©2©8©@¥2P>m}*R10G} ZOfKu?R]5O36cՄ1Pٸ|nBט1Lc*T$;d̐~H 1V|˸'&ŀ "ۖ蠥X4ޭo:kFrB״zsCχ`;lzuemg!eYڐƜšXQf[xߟvG߻^tO[CKjͰ}hԇp_Au~*PӮ ?KA ( ?w3c̛#O|䊍1WEGi$4DC'6\zr"<p|v; e#߫I3'?i.3L8^Q<N;_ٛ{@7N-94@-ՠ*TPJA (θE,h(y 2dCLR#c pk#{SZIYLi*I?1$eB Y;3*u%BR[Bq( @9%LBԂ: 14ZC[h='A0F1XdSa8] Gj&}LX;ŗ#A4b1Ou< OM #27ȭ9ɳy:Q&%,TPmx t:b>TVW2<4e- k؊Cb%Ҵ@88Ŧ]\vk@"Kɐ2sB4DM:Ȁ<++e9('R)dL 4.c#i ?#GAHĘlw~1u EK >ALky_-~;^g3XNbco9}I6d?,/zYc67]>|u ?;.W>X&2ɼ潌7eQO5Qu 8XpY՗M#T#i -5@Y5vxIkgM4$Kj_M4:FhJi*JLa!,r56jb[5`]̹"Qh޽MӋ{Nkڸm> D1FY+5.մ̝Njz^'E| M}yݛȻ0^'9eE_fC#g#dj#gyv tI#Mja2pC(T:,5A$@j@YI]N]J_L^D>^@n2ext2TrdI 㽻Q#6F{82x* TGo~j<13l| 5,FȴVJdY%>Y#$oXK5=&gKz+y9z9|=G_ۗïo[;n^dtb56XAn^f>b;^s,l8[N31q!>~q}{DguFe26w4ai3  TB*>%RכS`'}䠃p=3p9" \&çxy#!ۢBĔ8BRHi9dB(JW@E0jԈԇԅԃ oRP C\Cfi $eDbC Q3X7{oLl} Ovw&\#/E8^N t]mu3l@ka_-Bl3;͆mLŽX.}$3gcIC|䎂)'w#JH]F^[ijR"[crh3EKo:~'%^5YkGk:.裛5zbz^讏F4ssLqe0}S3`?DP1 >#w!O8Z*@eU:P 88/w>}C-P93wi(Er<ȘCid΀iYC ̽'kZĿ]ԏot7 tD]__'>#>фkD5{?z߃w0W8osV67OŶ9qvlHpsD&| DBGqږOErI(''9~ך~%]'=t\|e rOW+3|ex@،.c#8~r ?9r?D]r]MM.w{C|1vy}kԂZ[H*PM uE=kCͼ?SDM=9˷+c=ģ91w5_o 56&ȟX!ipcMYud/cJl$f;bbj>vzAM>Ǡבw(z"F{//~'_'_LhI<7?`خ6Ǧ%mQlɍal@v| >a+m*yYmOZ{Xٽn vld]"[\f;QvѲ췽"lG9b1*T,s"e*ūܠrEwf6<{j K^FOc&Du ry9e8GL gI4-&tV`g),0E٦3͔s&Saj;CL}i1-tt0n4rpg sPg5$S™n8sq2;;;;J9l:'﬉D@wn(Cse-_G󑵽c?k㡃$"%:In*Bw%aY9O:nöA'l 6d;ي ols"Buy 6%+YnR{N8\ Yn>mҐsRjsjK#.eDAbHa'ٴv 9N4[J鶜a+ۙe9kyo lnnvmvbWڑvkW3ZFYOύ-n;V~'A{.٣=no{>W}Ǔ5ɹa r8yd:Om*M缲76q>|q 9w|N)'S t8;!NT'/v";9HN6ev'}7&g$y|o pۨ<<=ޱ/-^U{؋HΞb-G~ֶ5nt춳Tt3DW_vnנU]a[vgۚ2=bؤɍ@ZFK!_v=c; kgT7em`je{OCAZֵO}3mf_hKJ[7־vvwI*+qcU0FccôeGMm^e`G98m $pĎ[;F^;Vˎӝ9lO<>^f;A7;XWJ{GC! ]>`+v؁/`7|_>8@{Q8'3pE!a+׍޶9zJm6s7H,2K-s^/Kʃ~ZTT|Z[kPrYK}FhJnSqrvYSq I"$q"XA-QSQgfQsҔzky0iҐk$6u<]w"[$a ]xԦCZu0HpT-\Kćk.χ0 ^i0`Ba0ryu֟o#Iĵ'%V W%Fx_?GiqOF?C_ znz?ŏw-_:uenE=},},z"yj#;>8~88]٩IRBoMeGGM[HOͧw3r{󶇜"gl<gϷij&⬱aΆ[[6bkV$lle]Wk#8dʏV5r>'c{>g}{᯻b{u{ptbk^e/h{'9]۬#ߠa*{Z)ڷb乳w!kS,w`1,e>eLƾfTLu%lg>Fa9j%ӗn[MI #y~˩Zo؋y[!Vd6*I*ҏq`ᐏQ y]37м)q,Ĵ VkgM~ dXdm|ҩ˚>qQ?;M-YϷ#N,o'^;?:]Y秲 zA~dfݝ yz鑬:Cdlg@:z;SM hCo,3!:k4hDE_$Kr~qBXׄT˳o|TJo 9.痰)qvn3WP* 45⧽^q:7 h醦TA:Z3x܇9 ]ه$c/Qo2عؽÞ?wwN4C8Ox5T󪦌1 \;NUs){9)>xox*eiM3 Ѳ&T3almhihkƎhM@sg$^K3XlvK| >;Pmh AkVA/G~7^Zj@LAlIMu}qu쉿m%ܒHs=}7O9Z055uS!e&_SQ"(fb݂c8);k0|W-|:w"!k#c4͈91`ڒk+sM8] \l/`>Y~zo5W{۰{vg Sx (d|> {"~fvt3(DdR tyT  C "A herb"`b'+ɻ!5/FrdPg'Dn_'+ɻ!5/FrdPPNG  IHDRLPLTEPk LDNWt쑴E;Vwαtn״Jzljd{,jV)HOʼa\u7wd¿~D 82z`ODp[ᢟc0u cmPPJCmp0712Hs%IDATx^BMA1D!dD5# [ݯ;쐓S{u^1~=Z r28DΤ}ޮ՝OYNn3j ɡL6;#{rj5밿ljk4+̢17:h7)ڴ_fG $*ݔJβ&ͿYF\H )T.wO80_"%/VuCɖ8 ѡ8/#>|31EUŽyv0 N4W]q&N,8'("ZCKHmO=;VXm5/@I[ɶu_A^xM8 Šjj$ @V(SdfHU&1rQr򀵭FhathT_KBJyNNn"L6_©Ex#u|WDr%Q-x\krS.9Lt1Xy5 ;A,zV⤋#DΪ踣U8Hv]W΢ f s3E=z`+Aڂt: "S[O5srs2vu aU\fA N7랷%=>a0]g:޴diС*tע^,M"* q*|)ZP  w^E': qryQHTer1lḘg$9Oc`bO 373H=$(q^. 9ƐBO = #wΓl13XS9ZI ;/h$MGsNjF `x&S] 2I>E"yZ]P)HV0;nIQj)W(墑$hTvwEHUw6M7A"$&MVn}g^4ΉS [^Z}C{~t*c38IwEe _%&LKy 3$*Ⳍf aZ7~>?t`"w*-* !:HxK|HhRәIN?um 8[XBp- U^O % ?jc9~̴{k?9=}<|!C2"j):=Lw{7JYIM~'Th7v~__ƕt$&6߿Ozx;Qrc2 Ѽt'A{ZT sl ?>>U %zԷTv^%gujrK14?BuX9rghQXz`2p:LONHB S.?,/('sB/(7ǪzSeku:.Ũl'8|c$ oj#cB`Jsp6;%Y*llHwFQ;ud;NU ߽BЄ.yuRvgnKPtIJܲGz⠇;7vaZ7p&8C,Nyx"΃#a6sj CL^w/'- E1<Ny+@ٳTnSZ<@#@dGXFwj$ycGB4?'Ĩ9z6 3gMH1 qBsU.jEn;tVUZJ >ZNugX4qwRk:pC4уZ|_XNuү - yY ] +;IХJATma5 Aز*U9.|vN1AB8A&8j2U*ԛh*t<1oi(9$xUK+. 埨Q188㜝Z]?ҁMpN?ofJ'1ή|1ir4f*,a'ś /N%!ff\?Yma4\|NiCML(S' *L IGT!)>dR'$[ G?cse՞¤vOƮNiM =yKNl2*ŽL`rΏZ-lmXL#-&Y2BF~S;Zc5t-l &\Ŭu_;ZgE_-q$h^B1ٰwluwblrZ,ؑεad>)0GvgWH( Ja1E#RvʽɐwLYK7\+kN2CǺAp߁aG'lmK%+8ƏQWVn}'S>:X<@{^a26Y|μh,KFB%3%8-]_<___q8ߎYAbsu5aԗf쵖*3%lGƿ 9[m3Ck[Tꬽ!!cnn}}8MLh@b*g:l`b@?S8 _#|tYX۽rCobx{7S.`5 &R_u#p_xqsӀk.Rze5² 8Ed3:lHRO s8o14pjK"x܂M u< QHUsm%P};НƓfSd=O OYbUYǑ GN#FXʎQNdج )ܠ{zߞB7e7.h #pgXq]VSѣ}ρ?#dIǿ;{axqȴfM)n2I b[56,U`, ݠy@O1UTE/eM ݠB.yqNI8AW@ ;x3^38TU5%6K&%xЅwS aE4u(jjXasrvvrSZunQxqȬV$:,RM<j(M"sk>-=k|ݍ tG-ag /.C3QSP`HߚObcDR ~0άt:Zraxag k&H#:,u $ 83xQ8,ͧs:'(=mpg3LJhϣޚˑ0gp`*,IwpS:;tI+us +ڍ嘢ޚi5Qe~/a}JEF59%r{V_ժ'{U ;7b,yi oooNhTypA^c׀fA|J\!4o0izFڱe8c7igxs{1;Emۖ)i{x;ύ{~s"T8ϗ>gҎ4wϓt3 b3ee:? ͋jU²4;CPbjĶx ebtmaacLj0%74{Tv4ǭw(1inee(rz墰1Y QYR\ R_֨j ^Z=E^|iEHN~Y;j.Fjr4:c=?oLD/b*rSXVL7L1F B}v޿ F\rW$7&HQ8;x~B+rUPjcG&WB^E$GP~#sp}[|)m\)Zp~40ߑ#Wc\ќ_h&q'X.%@ r#5Y Zzl[1m@7hj"9ʽNal"b$Y}q5 \9rT!cϥAݺW(v;=#/jƠsrk<37*)kT^0YԺSf ;yQlZ^"\f2vU?E!?͖,"!޿latrñhO<^ C繲i'yjǝ+ΟS'j6qa] j{2h e`T? MZuBVÏuڿމCИ6$n6|ppm[ʎu>)TE ذi-Aɉ#%)Ɲ6:bF{~AeVFƶ7{N{F.S?0tٙTZUI2肫|i|Q0޹0.)^7ٸazxKA9$Cgk L6HMj|O,^ Lc &9kԹdQծgoۆ/敄}HЦ~&Hǐ'9y)*4;iۨnMH,k"NMVgy%&?4eoy]:]K㳆V^H^%ɽIan$ T$9.m"LЬR6j::aJA}Nn^R+/ʸmLƮjmECw"/1<3SŚ<JؘT{9oP}eo}ܛ\ucţhXdVM[yܯYd|8&n~;%e'$>%k;Ou.&\T.wBHݒVQjDLYZ5`[a3ќ*AvNBu䰘hKvsj˕͚eXy j~M|?TY99 A{u \T EŲe/s:]2/be>&^l|ź꺣ܞP*gN 3(cư[7S1YJW6F$}X^ӓ% p[tOP]+gݗZ}`lV&:xl͘%ڥ* obh YעMN4NGUgfOuK˺4YsVf)ϨfHvYkVUZ =vJWuV>UfԿaНѣ2”Gwi.6>Y&jcT$R-?riMm?βM{I˜=h|t+r4?١}M6c6Yv_E=(KcOvdhڬEοwU6t֥QV&jÌ"y֒MNp͕&{ϱU[&} )֛ixr~ $& 7?/cߥ^',?"Fr?"nmn9,ْ꟬!pޞ4ٷbf?z7'Se\JIENDB`}DyK _Toc173139010}DyK _Toc173139010}DyK _Toc173139011}DyK _Toc173139011}DyK _Toc173139012}DyK _Toc173139012}DyK _Toc173139013}DyK _Toc173139013}DyK _Toc173139014}DyK _Toc173139014 Dd 8W b  c $A? ?3"`?"^oF "/:Y-@=2oF "  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,./0123456789:;<=>?@ABCHfgLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdenhijklmqrstuvwxyz{|}~Root Entry; FE3XJ@Data -WordDocument:RXObjectPool=XE3X_1246880702F&XXOle EPRINTK 4CompObjo  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=@CDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwx{~ F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "zB";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00l(4"  EMF 4 {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial|/2|p 2|| % ww !Q\wYG[w0<[wYG%XX  /0dv% % ( Rp"Arial|/2|p 2|| % ww !Q\wYG[w0[wYG%XX dv% % Rp"Arial(XX  /0? uux0MM\0{p ?0p =0p{`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? uux0MM\0D{p ?0p =0pD{`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   % " !%   % " !%    xq&% '%   +e?'f% ( &% ( 'f% (  f fV0%c c'% (   Vh?$$.77AKKT^^iss}  "".99EQQ\hhtc'fM% (  fM fMV] ADDGKKNQQTWWZ]]`ccfiilooruux{{~ 'fM% ( V0jeeAe'̙% (   ̙Vj{ ~{{xuuroolhhebb_\\YVVSPPMJJHEEB??<99644 1..+))!&'$'$.!55;CCJQQYaai q q y e'Mf% (  Mf MfV0KSNNNMMMLKKJIIGEECAA?<<966300,(($       }"t$t$k&b(b(Y*P,P,G.=0=042*4*4 577 9::<==?@@BCCDFFGHHIJJuKiLiL^MRNRNGN;O;O0P$P$PQ R RRRRSSSSTTTTTTTTT}T}TqSfSfSZSNRNRBR6R6R*QPPPOONNNMLLKJJIHHGFFDCCuBj@j@`?U=U=K<A:A:79,7,7"544200.,,*((&$$"    w qqjcc]WWPPWW]ccjqqw",,7AAKUU`jju           *66BNNZffq}}  $ $ 0 ; ; G R R ^ i i u  **4==GPPYbbktt}  $((,003669<<?AAC~E{E{GxIuIuJrKoKoLlMiMiMeNbNbN_N'% (   VKSYk  $$0;;GRR^iiu        **4==GPPYbbkt t }#%%'))+..033577:<<?BBDGGILLORRTWWZ]]` c c$f(h(h,k0n0n3q6t6t9w<z<z?}AACEEGIIJKKLMMMNNNNNMMMLKKJIIGEECAA?<<966300,(($       }"t$t$k&b(b(Y*P,P,G.=0=042*4*4 577 9::<==?@@BCCDFFGHHIJJuKiLiL^MRNRNGN;O;O0P$P$PQ R RRRRSSSSTTTTTTTTT}T}TqSfSfSZSNRNRBR6R6R*QPPPOONNNMLLKJJIHHGFFDCCuBj@j@`?U=U=K<A:A:79,7,7"544200.,,*((&$$"    w qqjcc]WWP% % % " !% % %   % % % " !% % %   % % % % % % % " !% % %   5    T`(i@?@@(LT22%..I% % % % % " !% % %   % % % % % % % " !% % %   g&  T`t4i@?@@t4LT11%..I% % % % % " !% % %   % % % % % % % " !% % %   [  T`>i@?@@LT67%..I% % % % % " !% % %   % &% ( % (   +p% % % " !% % %   l% % % " !% % %   l&% ( '%     +m4    TJi@?@@8L|znam wiele takich rodzin*3.JB.....3 33*3 % % % " !% % %   l% % % " !% % %   l&% ( '̙% (   ̙  +m    Tni@?@@Lznam nieliczne takie rodziny*3.J3..*3.... 33*3- % % % " !% % %   l% % % " !% % %   l&% ( '% (     +m9    Rp"ArialXX  /0? uux0MM\0{p ?0pww!| 0w !`M (X  / ,w !wwwdv% % ( Rp"ArialXX  /0? uux0MM\0{p ?0p 0p{ 0w !`0>>>>>>>>p ! 0w< W,w,w !wwwdv% % ( T-Oi@?@@=LsByszaBem o takich rodzinach.-.*..J3...3 33*3..3 % % % " !% % %   l% % % " !% % %   % ( % ( % " !  " !  ( ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo Workbooky_1245227467 FXXOle >\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STU!znam wiele takich rodzin%znam nieliczne takie rodzinyAsByszaBem o takich rodzinachWsch.@@?WYr- =  >X4?3dJV 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O *  MMd 43_ O -  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O ,  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA2]T3O2\T523  43" :ddg 3Of 1% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444%  tM &3O&Q '4% tM &3O}&Q '4% tM &3O}&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphEPRINT p-CompObj?oObjInfo AWorkbookB @l @L+ g EMF- {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0yp ?0p =0py`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\00yp ?0p =0p0y`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   M% " !%   M% " !%    z-&% '%   +J.'f% ( &% ( 'f% (  f fV0mNI_rrII_'% (   V<mNdHrzz%00:EEPPZeep{{&&2>>II_r'Mf% (  Mf MfV`,~xxrmmf``ZSSLFF>770((!       ttj `!`!U"K$K$@%6&6&+' ( () * *+,,-..///011122222w3k3k3`3T4T4I4=4=4141==ITT`kkw    +66@KKU``jtt  !((077>FFLSSZ``fmmrxx~}}zwwurrolliffc``]ZZWTTQNNKHHEBB?'% (   V`,91==ITT`kkw    +66@KKU``jtt       !((077>FFL"S$S$Z'`)`)f,m.m.r1x4x4~699<>>ADDGIILOORUUX[[^``cffillorruxx{~~~xxrmmf``ZSSLFF>770((!       ttj `!`!U"K$K$@%6&6&+' ( () * *+,,-..///011122222w3k3k3`3T4T4I4=4=41411'fM% (  fM fMV`QEEEEEEDDDDCCCCC}BqBqBfAZ@Z@O@D?D?9>-=-="<;; :998776553221//.,,+))|'r&r&h$_"_"V MMD;;2**!     ~zzvssplljggdbb`^^\[[YXXWWWVVVVVPVSVSVVWYWYW\X_X_Yb[e[e\h^k^k`nbqbqdtgwgwjzl}l}pssvzz~  !**2;;DMMV__hrr| "--9DDOZZfqq}E'̙% (   ̙VXQJEEEEEEDDDDCCCCC}BqBqBfAZ@Z@O@D?D?9>-=-="<;; :9987766533211/..,++)|'|'r&h$h$_"V V MDD;22*!!    ~zzvssplljggdbb`^^\[[YXXWWWVVVVVVVWWWXXY[[\^}^}`zbwbwdtgqgqjollllpisfsfvcz`z`~]ZZXUURROMMJGGEBB?==:885330..,))'%% #  E% % % " !% % %  ̙ M% % % " !% % %  ̙ M% % % % % % % " !% % %  ̙     T` li@?@@ LT49%..I% % % % % " !% % %   M% % % % % % % " !% % %   })<  T`@.i@?@@@LT13%..I% % % % % " !% % %   M% % % % % % % " !% % %   L  T`*/i@?@@*LT38%..I% % % % % " !% % %   M% &% ( % (   +RQ)% % % " !% % %   VN%% % % " !% % %   VN%&% ( '%     +R    Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0yp ?0pww!Ь 0wn !X`M (X  / \wn !wwwdv% % ( T hi@?@@VLlniewystarczajcy3.B-.. .*...- % % % " !% % %   VN%% % % " !% % %   VN%&% ( '̙% (   ̙  +!UR    Tj hi@?@@jVLhnie mam zdania3.J.J*3.3. % % % " !% % %   VN%% % % " !% % %   VN%&% ( '% (     +    Tpi@?@@LX dobry333 - % % % " !% % %   VN%% % % " !% % %   M% ( % ( % " M!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ GBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "zB";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STU)niewystarczajcynie mam zdania dobryWsch.@@?WYr- =  >X48hۢ3d+ 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O ,  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O -  MMd 43_ O *  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA]o 3OX] ,523  43" :ddj 3Oi &% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444%  tM &3O&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "z_1245227473 FXXOle yEPRINTL4CompObjzolW4+  EMFL4 {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p =0pz`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0 zp ?0p =0p z`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   5% " !%   5% " !%    z&% '%   +%E'Mf% ( &% ( 'Mf% (  Mf MfV05y0y'% (   V~?##,66?IIS]]fqq{(33>JJUaalxxy'f% (  f fV] QTTWZZ]``cffillorruxx{~~  'f% ( V0LG  GQG'% (   VL{ |zzwttqnnkhhebb`]]ZWWTRROLLJGG DBB?==#:)8)8057373>1E.E.M,T*T*\'c%c%k#s!s!|G 'Mf% (  Mf MfVph&!!!      ~ ~ w oog__WNNF==4, , #!##%''(**,--/002334667889x:x:m;mxx#,,4==FNNW__goow~~ ~ ~ {xxurrolliffc``] Z Z W!T!T!Q!'Mf% ( V0rm;mQ'% (   V&@    +66BMMXccmxx    #,,4==FNNW_!_!g#o%o%w'~*~*,..133588:==?BBDGGJLLORRTWWZ]]`bbehhk n n qttwzz|   !!!!!      ~ ~ w oog__WNNF==4, , #!##%''(**,--/002334667889x:x:m;'fM% (  fM fMVo1jkk~lsmsmhn\o\oQpFpFp;q/r/r$rss sssttttuuuuuuuuuuutxtxtltasasUsJsJs>r3r3r(qpppoonmmlkkjiihggfeecbb{aq_q_f^]\]\S[IYIY?W6V6V,T#R#RPOOMKKIGGECC@>><::755300.,,)''$z"z"ttzz# # , 6 6 ?IIS]]fqq{  !""#$$%&&'''((3)3)>)J*J*U*a*a*l+x+x++,,,,,,,,,,,++++** ***$)/)/);(F'F'Q'\&\&h%s$s$~#""!j'̙% (   ̙Voz{jkk~lsmsmhn\o\oQpFpFp;q/r/r$rss sssttttuuuuuuuuuuutxtxtltasasUsJsJs>r3r3r(qpppoonmmlkkjiihggfeecbb{aq_q_f^]\]\S[IYIY?W6V6V,T#R#RPOOMKKIGGECC@>><::755300.,,)''$z"z"tj% % % " !% % %  ̙ 5% % % " !% % %  ̙ 5% % % % % % % " !% % %  ̙ ^@    T`kWi@?@@kWLT11%..I% % % % % " !% % %   5% % % % % % % " !% % %   _  T`&Bi@?@@&LT22%..I% % % % % " !% % %   5% % % % % % % " !% % %   P)  T`]@i@?@@]@LT22%..I% % % % % " !% % %   5% % % % % % % " !% % %   -  T`ri@?@@LT45%..I% % % % % " !% % %   5% &% ( % (   +&x% % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '%     +)]    T<si@?@@aLhnie mam zdania3.J.J*3.3. % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '̙% (   ̙  +3)g]    Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0pww!Ԭ 0wc !3`M (X  / \wc !wwwdv% % ( T|!si@?@@|aLlniewystarczajca3.B-.. .*.... % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '% (     +    Tli@?@@LXdobra333 . % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '% (     +3g    T|\i@?@@| Lddostateczna33....*3. % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   5% ( % ( % " 5!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo|Workbook}_1245227482FXXOle B";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STUnie mam zdania)niewystarczajcadobra dostatecznaWsch.@@@?WYr- =  '>X483d5 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O ,  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O -  MMd 43_ O *  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA? 3O/ 523  43" :dd = c3O> !% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444% tM &3OB&Q '4% (;tM &3O&Q '4%  tM &3Oe&Q '4%  tM &3O&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "zEPRINT<:CompObjoObjInfoWorkbookl)T+  EMF<:Q {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? tvtvx0MM\0 yp ?0p =0p y`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? tvtvx0MM\0xp ?0p =0px`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   Y% " !%   Y% " !%    z9&% '%   + 'ff% ( &% ( 'ff% (  ff ffV04S99S'% (   V3X?8AAIRR[ddmvv ))4>>ITT_jjtS8'Mf% ( 'Mf% (  Mf MfV0 DzeIzze'% (   V j?IFFCAA>;;8!6!6$3(0(0,./+/+3(8&8&<#A!A!EJJOTTZ__ek k q ww~zeI'Mf% (  Mf MfV`j]ehhknnqssvyy|ebb`]]ZXXUSSPMMKHHECC@==;88522/--*''$!!e'Mf% ( V0`iede'% (   V ",,7AALVVakku &&.66>FFNUU\ddkrry   !!#&&(++.003668;;>AACFFILLOQQTWWZ]]`bbehhknnqssvyy|e'f% (  f fVp(''&%%z$p#p#f!] ] SII@66-$$    ~wwqkke__ZTTOJJEAA<883//,(($!!      =@@CFFIKK N Q Q T W WY\\_bbeggj!m!m$o(r(r,u/w/w3z8}8}<AAEJJOTTZ__ekkqww~ $$-66@IIS]]fppz('f% ( V0z'z=z'% (   Vn-{(''&%%z$p#p#f!] ] SII@66-$$    ~wwqkke__ZTTOJJEAA<883//,(($!!       ~ { { y v vsz('fM% (  fM fMV\]XRRLFF@::4--'        !##%&&(**+{-{-r.h/h/_1U2U2K3A5A576-7-7#899:;;<===>>?@@@AAABBBCCyCnCnCdCYDYDNDCDCD8D-D-D"DDD CCCCCCBBBAAA@@@?>>===v<k;k;a:akkv "--8CCNYYdnny#--7AAKUU_hhr{{   '--4::@FFLRRXX'̙% (   ̙V\]I{XRRLFF@::4--'        !##%&&(**+{-{-r.h/h/_1U2U2K3A5A576-7-7#899:;;<===>>?@@@AAABBBCCyCnCnCdCYDYDNDCDCD8D-D-D"DDD CCCCCCBBBAAA@@@?>>===v<k;k;a:8X% % % " !% % %  ̙ Y% % % " !% % %  ̙ Y% % % % % % % " !% % %  ̙     T` hi@?@@ LT22%..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   v[   T`Mi@?@@LT22%..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   {:  T`,i@?@@LT11%..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   M  T`)?i@?@@)LT11%y..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   sc2  T`z$i@?@@zLT34%..I% % % % % " !% % %   Y% &% ( % (   +&x"% % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '%     +'    Tl=i@?@@+LXdobre333 . % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '̙% (   ̙  +3g'    T|s=i@?@@|+ Lddostatecznie33....*3. % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '% (     +[    Rp"ArialXX  /0? tvtvx0MM\0 yp ?0pww!$ 0w!$@`M (X  / \w!$wwwdv% % ( TFwi@?@@Llniewystarczajce3.B-.. .*.... % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '% (     +3[g    T|Fi@?@@| Lhbardzo dobrze3. 3*3333 *. % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   *u&% ( '% (     +    T< i@?@@Lhnie mam zdania3.J.J*3.3. % % % " !% % %   *u% % % " !% % %   Y% ( % ( % " Y!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ B";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STUdobre dostatecznie)niewystarczajce bardzo dobrzenie mam zdaniaWsch.@@@??WYr- = f>X48I3d/{ 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O *  MMd 43_ O -  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O ,  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAl z3Ol 523  43" :dd ] 3O ] (% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444% - tM &3O&Q '4% $-tM &3O&Q '4% EtM &3O7&Q '4% $tM &3O J&Q '4% W tM &3OJ&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "z_1245227491(FXXOle EPRINT 5CompObjol)7yv+  EMF5 {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p =0pz`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0 zp ?0p =0p z`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   w% " !%   w% " !%    zW&% '%   +  'Mf% ( &% ( 'Mf% (  Mf MfV0( W--W'% (   V(\?-66>GGPYYbkkt~~  )44?IIT__juuW-'f% (  f fVrA{]<771,,'##  |zzw%((*--033699;>>ADDGIILOORTTW Z Z\__bddg#j#j'l,o,o1q7t7t<v<'f% ( V07ra{\w<<v\%\w'% (   Va{<771,,'##  |zzwttqnnkiifcc`]]ZXXURROMMJGGD B B?<<:774#2#2'/,-,-1*7(7(<%B#B#G MMSYY`ffmtt{   \w<'Mf% (  Mf MfVpdr wzz|{{tmme^^VOOG??7//&        ~ssiiss~  &//7??GOOV^^emmt{{~~{yyvttqooljjgddb__\ZZWTTROOLIIGDDA>>;996330--*((%w'Mf% ( V0rnwii%w'% (   V     *55?JJT__iss~  &//7??GOOV^^e m m t{{ ##%((*--/22477:<<?BBDGGJMMORRUXXZ]]`ccfiiknnqttwzz|{{tmme^^VOOG??7//&        ~ssiw'fM% (  fM fMV>??@yAyAnAdBdBYCODODDD9E9E.E$F$FFGGGGGGHHHHHHHHHHHGGGGuGuGjF_F_FTEIEIE?D4D4D)CBBA A A@??>==<;;:887665332~0~0t/k-k-b,Y*Y*P)G'G'>%6#6#-"% %      %%-66>GGPYYbkkt~~  )44?IIT__juu$$.99DOOYddnyy>'̙% (   ̙VM{>??@yAyAnAdBdBYCODODDD9E9E.E$F$FFGGGGGGHHHHHHHHHHHGGGGuGuGjF_F_FTEIEIE?D4D4D)CBBA A A@??>==<;;:887665332~0~0t/k-k-b,Y*Y*P)G'G'>%6#6#-"% %     >% % % " !% % %  ̙ w% % % " !% % %  ̙ w% % % % % % % " !% % %  ̙     T`){i@?@@)LT22%..I% % % % % " !% % %   w% % % % % % % " !% % %   :  T`G*i@?@@G*LT22%..I% % % % % " !% % %   w% % % % % % % " !% % %   y 8  T`7*i@?@@7LT11%..I% % % % % " !% % %   w% % % % % % % " !% % %     T`yi@?@@LT45%..I% % % % % " !% % %   w% &% ( % (   +CT% % % " !% % %   GP% % % " !% % %   GP&% ( '%     +    T||$i@?@@L\nie wiem3.B.J % % % " !% % %   GP% % % " !% % %   GP&% ( '̙% (   ̙  +8l    Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0pww! 0w~!p`M (X  / <w~!wwwdv% % ( Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p 0pz 0w~!p`0>>>>>>>> ~! 0w/ <w<w~!wwwdv% % ( T# i@?@@pL|dostp jest zr|nicowany33..3..* 3*3.3B.3- % % % " !% % %   GP% % % " !% % %   GP&% ( '% (     +    T`i@?@@LTtak.. % % % " !% % %   GP% % % " !% % %   GP&% ( '% (     +(    T`>i@?@@,LTnie3. % % % " !% % %   GP% % % " !% % %   w% ( % ( % " w!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo!Workbook_1245227501$FX XOle 6      !"#$%&'()*+,-./0123458;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopsvwxyz{|}~!)      "#$%&'(A?+,-./0123456789:;<=>IBCDEFGHelKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdfghijkopqrstuvwxyz{|}~B";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial= Z #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STUnie wiem9dostp jest zr|nicowany tak nieWsch.@@@?WYr- = >X48@ۧ3dw 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O ,  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O -  MMd 43_ O *  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAv" M3Ov% O523  43" :ddq D 3Oj 1% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444% wtM &3O&Q '4% %tM &3OJ&Q '4% >tM &3OJ&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphEPRINT#&:CompObj7oObjInfo%'9Workbook: l%DX+  EMF: {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? {{x0MM\0(}p ?0p =0p(}`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? {{x0MM\0|p ?0p =0p|`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   Y% " !%   Y% " !%    z9&% '%   +WIm'f% ( &% ( 'f% (  f fV0ID'% (   VD&&&111<<<GGGRRR]]]iiittt'''333???LLLXXXeeeqqq}}}'Mf% (  Mf MfV}N+IIIIIHHHHHGGGFFFEEECCBBB@@@>>><<999777444111--***&&&"""            """%%%''***y,y,y,p.p.p.g0g0]2]2]2T5T5T5K7K7K7A9A9A97;7;.=.=.=$?$?$?@@@BBDDDFFFGGGIIIKKLLLNNNOOOQQRRRSSSTTTVVVuWuWiXiXiX]Y]Y]YRZRZRZF[F[:[:[:[.\.\.\"]"]"]^^^ ^ ^______`````aaaaaaaaaaaabbbbbbb&&&&&&&%%%%%%%%%%%%$$$$$###### " """""!"!"!. . . :::FFRRR]]]iiiuu         $$$...77AAAKKKTTT]]]ggpppyyy   """&&&***--111444777999<<>>>@@@BBBCCEEEF~F~F~G{G{G{HwHwHwHtHtIqIqIqInInI'% (   V}Ng  """...:::FFRRR]]]iiiuu        $$$...77AAAKKKTTT]!]!]!g#g#p%p%p%y(y(y(***,,///11133366688;;;>>>@@@CCFFFHHHKKKNNNQQSSSVVVYYY\\ _ _ _bbbeeehhhkk"n"n"n&q&q&q*t*t*t-w-w1z1z1z4}4}4}777999<<>>>@@@BBBCCEEEFFFGGGHHHHHIIIIIIIIIHHHHHGGGFFFEEECCBBB@@@>>><<999777444111--***&&&"""            """%%%''***y,y,y,p.p.p.g0g0]2]2]2T5T5T5K7K7K7A9A9A97;7;.=.=.=$?$?$?@@@BBDDDFFFGGGIIIKKLLLNNNOOOQQRRRSSSTTTVVVuWuWiXiXiX]Y]Y]YRZRZRZF[F[:[:[:[.\.\.\"]"]"]^^^ ^ ^______`````aaaaaaaaaaaabbbbbbb'fM% (  fM fMV`1=,t,ttttttssssssssssssrrrrrqqqqqqpppppooonnntmtmtmhmhm\l\l\lPkPkPkDjDjDj9i9i-h-h-h!f!f!feee d d dccaaa```^^^]][[[YYYXXXVVVTTRRRQQQOOOvMvMlKlKlKcIcIcIYGYGYGPDPDPDGBGB>@>@>@5>5>5>,<,<,<$9$9777444 2 2 2000--***(((%%%##        }}}zzzwwwtttrrpppmmmllljjiiigggffffffeeeeeeeeeeeeeeffffffgggiiijjlllmmmppprrtttwwwzzz}}}   $$,,,555>>>GGPPPY Y Y c c c lllvv!!"""$$$%%%'' ( ( ()))!*!*!*-,-,-,9-9-D.D.D.P/P/P/\0\0\0h1h1t1t1t1222333444445555556666677777777777788888,8,8,t'̙% (   ̙V|`51y,t,tttttttssssssssssssrrrrrrqqqqqqppppppooonnntmtmtmhmhmhm\l\l\lPkPkPkDjDjDj9i9i9i-h-h-h!f!f!feee d d dcccaaa```^^^]]][[[YYYXXXVVVTTTRRRQQQOOOvMvMvMlKlKlKcIcIcIYGYGYGPDPDPDGBGBGB>@>@>@5>5>5>,<,<,<$9$9$9777444 2 2 2000---***(((%%%###         }}}zzzwwwtttrrrpppmmmllljjjiiigggffffffeeeeeeeeeeeeeeeffffffgggiiijjjlllmmmppprrrtttwwwzzz}}}}}}zzzwwwtttqqqnnnkkkhhheeeccc```]]]ZZZXXXUUURRRPPPMMMJJJHHH E E ECCCAAA$>$>$>,<,<,<5:5:,,t% % % " !% % %  ̙ Y% % % " !% % %  ̙ Y% % % % % % % " !% % %  ̙ -    T`'Di@?@@'DLT13%..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   &  T`3mi@?@@3LT38%..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   %  T`i@?@@LT49%..I% % % % % " !% % %   Y% &% ( % (   +r8% % % " !% % %   o4% % % " !% % %   o4&% ( '%     +UM    T`ci@?@@QLTtak.. % % % " !% % %   o4% % % " !% % %   o4&% ( '̙% (   ̙  +Uy    Tdi@?@@Lhnie mam zdania3.J.J*3.3. % % % " !% % %   o4% % % " !% % %   o4&% ( '% (     +U     T`"i@?@@LTnie3. % % % " !% % %   o4% % % " !% % %   Y% ( % ( % " Y!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ GBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "zB";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STU taknie mam zdania nie@@?WYr- = :>X48I3dJQ5 3Q  KoBowy 3-W 1QQQ3_ O   MMd 43_ O *  MMd 43_ O -  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O ,  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAx3Or523  43" :dd 3O n&% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444% OMtM &3O 1&Q '4% (tM &3O1&Q '4% tM &3Og&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "z_1245227521"4*F XpXOle qEPRINT),*T)CompObjrol yv+  EMFT)4 {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? {{x0MM\0x~p ?0p =0px~`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? {{x0MM\0~p ?0p =0p~`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   w% " !%   w% " !%    zW&% '%   +3k'fM% ( &% ( 'fM% (  fM fMV0dQxLiisLsL'̙% (   ̙V`dQiiiiiiiijjjkkklllmmmnnnppprrrtttvvvyyy||||||yyyvvvrrrooollliiifffccc```\\\YYYVVVSSSPPPMMMJJJGGGEEEBBB???<<<999777444111 / / /,,,***''''''/%/%/%8"8"8"A A A JJJTTT]]]gggqqq{{{      +++777CCCOOO[[[gggttt   %%%222???LLLi'Mf% (  Mf MfVj:|5554433211/., , * '%%" ##& * *-033699<?BBEHKKNQQTVYY\^^adffiwkwknnep\s\sSuJw@z@z7|-~-~#~~rgg[OBB6**xl__REE8+zzmaaUI==1%%w~w~m|czczZwPuGsGs>p5n-k-k$iffd a^^\YYVTQQNKKHEBB?<996330-**&## |z x x vtssrqqpoooooooopqqrsstvxxz|  "%%(** -022$5-7-75:><G?G?PAZCcFcFmHwJwJLNPPRTTVXZZ[]]_`bbce%f%f1h=i=iIjUkalalmmznznopqqrssstttuuvvvvv+v8wEwEwRw_w_wlwxvvvvvvuutttsssrqqpo*n*n6mBlBlOk[jgigirh~f~fecbb`_]][ZZXVTTRPPN#L-J-J7H@F@FJCSA\?\?e<n:w7w75220-**(%%"    "%%'*,,./11233445555'% (   Vj':R,_,_,l,l,x,x,,,,,---....////001112233*4*46565B6B6O7[8[8g:g:r;r;~<~<>>??ABBDDEEGGIIKKLNNPPRRTT#V#V-Y7[7[@]@]J_J_SaSa\d\defefniwkwknnppssuuxx{}}  ""%%''**,..//112233444555555444432211//.., , * * '%%""  ##& * *--00336699<??BBEEHHKKNQQTTVVYY\\^^addffiiwkwknnnnepep\sSuSuJwJw@z@z7|7|-~-~##~~rrgg[[OOBB6**xxll__RREE8++zzmmaaUUII=11%%w~w~m|m|czczZwPuPuGsGs>p>p5n5n-k-k$iffdd a a^^\\YYVTTQQNNKKHHEEB??<<99663300-**&&##  ||z z x x vvtssrrqqppoooooRR,% % % " !% % %   w% % % " !% % %   w% % % % % % % " !% % %       T`i@?@@LT25%..I% % % % % " !% % %   w% % % % % % % " !% % %   %V  T`2mi@?@@2mLT75%..I% % % % % " !% % %   w% &% ( % (   +@V% % % " !% % %   =R% % % " !% % %   =R&% ( '%     +*E^y    T|s0i@?@@s}L\nie wiem3.B.J % % % " !% % %   =R% % % " !% % %   =R&% ( '̙% (   ̙  +*^    T`s*i@?@@sLTnie3. % % % " !% % %   =R% % % " !% % %   w% ( % ( % " w!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo+-tWorkbooku_12452275320FpXpXOle B";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial= Z #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STUnie wiem nieWsch.@@WYr- = :>X48@ۧ3d7e 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O *  MMd 43_ O -  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O ,  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA(P3Oz523  43" :dds s3Oo O'% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444% tM &3O&Q '4% L>M &3O&Q '4% M &3O y &Q '4% 8M &3O &Q '4% K2M &3O,'&Q '4%  tM &3OY&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "zB";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00EPRINT/2J<4CompObjoObjInfo13Workbook9l&B+  EMF<4 {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p =0pz`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? 0m0mx0MM\0 zp ?0p =0p z`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   Y% " !%   Y% " !%    z9&% '%   +'f% ( &% ( 'f% (  f fV0,H11zH'% (   V,M?199BKKT]]foox$$/::EPPZeep{{H1'fM% (  fM fMVpq~~tjj_ U U K A A 8..${ttmgg`ZZSMMGAA<661,,'""   |yyv&)),//2557::=@@CFFHKKNQQTVVY \ \ _aadggi"l"l'n,q,q1s6v6v<yA{A{G}MMSZZ`ggmtt{$..8AAKUU_jjt~~'fM% ( V0qgbvb&bv'̙% (   ̙Vg~~tjj_ U U K A A 8..${ttmgg`ZZSMMGAA<661,,'""   |yyvssqnnkhhebb_]]ZWWTQQNLLIFFC A A >;;9663"1"1'.,,,,1)6&6&<$A"A"GMMSZZ`ggmtt{   bv'Mf% (  Mf MfVPqMvyy|    {{tlle]]UMME<<4++#      ujj`UUK@@5++  {{oddYNNC88-##    ##-88CNNYddo{{  ++5@@KUU`jju#++4<<EMMU]]ellt{{}{{yvvsqqnlliggdaa_\\YVVTQQNKK H F F C@@=::7552//,))&v'% (   V /  ++5@@KUU`jju#++4<<EMMU]]ellt{ {  ""$&&),,.113669;;>AACFFILLNQQ T W W Z]]_bbehhknnqssvyy|    {{tlle]]UMME<<4++#      ujj`UUK@@5++  {{oddYNNC88-##  v% % % " !% % %   Y% % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   :    T`)i@?@@)LT33%b..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   H  T`U&i@?@@U&LT11%..I% % % % % " !% % %   Y% % % % % % % " !% % %   u  T`i@?@@LT56%..I% % % % % " !% % %   Y% &% ( % (   +J8% % % " !% % %   N5 % % % " !% % %   N5 &% ( '%     + T    Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0pww!Pl 0w!P%`M (X  / w!Pwwwdv% % ( Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p 0pz 0w!P%`0>>>>>>>> !P 0wW Gww!Pwwwdv% % ( T ioi@?@@i Lnie sByszaBem o takich rodzinach3..-.*..J3...3 33*3..3 % % % " !% % %   N5 % % % " !% % %   N5 &% ( '̙% (   ̙  + +T_    Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p 0pz 0w!P%`0>>>>>>>> !P 0wW G,w,w!Pwwwdv% % ( Rp"ArialXX  /0? 0m0mx0MM\0zp ?0p 0pz 0w!P%`0>>>>>>>> !P 0wW G,w,w!Pwwwdv% % ( Tiui@?@@icLsByszaBem o takich rodzinach.-.*..J3...3 33*3..3 % % % " !% % %   N5 % % % " !% % %   N5 &% ( '% (     + T    Tii@?@@iLznam nieliczne takie rodziny*3.J3..*3.... 33*3- % % % " !% % %   N5 % % % " !% % %   Y% ( % ( % " Y!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ \ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STUI nie sByszaBem o takich rodzinachAsByszaBem o takich rodzinach%znam nieliczne takie rodzinyWsch.@@?WYr- =  Y>X48I3d/{ 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O *  MMd 43_ O -  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O ,  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAE= 3OG6 523  43" :dd]w 3OWq /% M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444%  tM &3O&Q '4% tM &3O&Q '4% tM &3O8&Q '4% M&3O&Q '44  F Wykres programu Microsoft GraphGBiff5MSGraph.Chart.89q_1245227545.6FpXpXOle EPRINT58n-CompObjol Ay+ $ EMF-5 {fF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Arial(XX  /0? {{x0MM\0~p ?0p =0p~`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% Rp"Arial(XX  /0? {{x0MM\0~p ?0p =0p~`0>>>>>>>>>>>>>>>>>g0dv% % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%   % " !%   % " !%    z&% '%   +9sxS'fM% ( &% (  fM fMVL_}}}yyyuuuqqqmmmjjjgggdddaaa^^^\\\ZZZX~X~X~V{V{V{UxUxUxTtTtTtSqSqSqRnRnRnQjQjQjQgQgQgQdQdQ1Q1Q4Q4Q4Q7Q7Q7R;R;R;S>S>S>TATATAUEUEUEVHVHVHXKXKXKZOZOZO\R\R\R^U^U^UaYaYaYd\d\d\g_g_g_jbjbjbmfmfmfqiqiqiulululyoyoyo}r}r}rvvvyyy|||'fM% ( V0_<7d717d'̙% (   ̙VL<k}}}yyyuuuqqqmmmjjjgggdddaaa^^^\\\ZZZX~X~X~V{V{V{UxUxUxTtTtTtSqSqSqRnRnRnQjQjQjQgQgQgQdQdQdQ`Q`Q`Q]Q]Q]RZRZRZSVSVSVTSTSTSUPUPUPVLVLVLXIXIXIZFZFZF\B\B\B^?^?^?a<a<a<d9d9d9g5g5g5j2j2j2m/m/m/q,q,q,u(u(u(y%y%y%}"}"}"      !!!***333===FFFPPPZZZdddnnnxxx   !!!---999EEEQQQ^^^jjjwww***777d'Mf% (  Mf MfVd&___^^^]]\\[YYXXVSSQQOLLIIEBB>>:6622-))$$   ||s s i"`%`%V'V'L)B+B+7-7--/"1"133 57788:<<==?@@BBCDDFFGwHwHjIjI^JRKRKELEL9M,N,N O OPPPQQQRRRRSSSSSSTTTTyTlTlT_T_TRSESES8S8S+SRRRRQQQPPPOONNMLLKKJII{H{HoGcFcFWDWDKC?B?B3@3@(?==<<:887753311/--++)''%%"  uulccZZQII@@8 0 0 ((    ((008@@IIQZZccluu    ( 3 3 ??KWWcco{{+ 8 8 E E R _!_!l!l!y!!!!!        ,,9EERR^jjww        ""-77BBLVV``iss||$$))-2266:>>BBEIILLOQQSSVX{X{YxYx[u\q\q]n]n^k^g^g_d_d_a_'% (   VdYyy  ,,99EERR^^jjww  ""---77BBLLVV``iiss| |     ##&&((++..1144477::==@@CCFF$I$I)L)L-O-O2R2R6U6U:X:X:X>\>\B_B_EbEbIeIeLiLiOlOlQoQoSrSrVvVvXyXyY|Y|[[[\\]]^^^^______^^^^]]\\[[[YYXXVVSSQQOOLLIIEEBB>>:::6622--))$$    ||s s i"i"`%`%V'V'L)L)B+B+7-7--/-/-/"1"133 5 57788::<<==??@@BBCCCDDFFGGwHwHjIjI^J^JRKRKELEL9M9M,N,N O OPPPPPQQQQRRRRSSSSSSSSTTTTyTyTyTlTlT_T_TRSRSESES8S8S+S+SRRRRQQQQPPPPPOONNMMLLKKJJII{H{HoGoGcFcFWDWDKCKCKC?B?B3@3@(?(?==<<::8877553311///--++))''%%""  uullccZZQQQII@@8 8 0 0 ((    yy% % % " !% % %   % % % " !% % %   % % % % % % % " !% % %   9E    T`F\i@?@@F\LT33%..I% % % % % " !% % %   % % % % % % % " !% % %   W  T` Iji@?@@ LT67%..I% % % % % " !% % %   % &% ( % (   +f% % % " !% % %   j% % % " !% % %   j&% ( '%     +N    T`ddi@?@@RLTtak.. % % % " !% % %   j% % % " !% % %   j&% ( '̙% (   ̙  + N    Tdi@?@@RLhnie mam zdania3.J.J*3.3. % % % " !% % %   j% % % " !% % %   % ( % ( % " !  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo79Workbook:1TableSummaryInformation(<. B"7#,##0\ "zB";\-#,##0\ "zB"A#,##0\ "zB";[Red]\-#,##0\ "zB"C#,##0.00\ "zB";\-#,##0.00\ "zB"M$#,##0.00\ "zB";[Red]\-#,##0.00\ "zB"w*9_-* #,##0\ "zB"_-;\-* #,##0\ "zB"_-;_-* "-"\ "zB"_-;_-@_-w)9_-      !"#$%&'()*+,-/012346789:;<=>?@ABD* #,##0\ _z_B_-;\-* #,##0\ _z_B_-;_-* "-"\ _z_B_-;_-@_-,A_-* #,##0.00\ "zB"_-;\-* #,##0.00\ "zB"_-;_-* "-"??\ "zB"_-;_-@_-+A_-* #,##0.00\ _z_B_-;\-* #,##0.00\ _z_B_-;_-* "-"??\ _z_B_-;_-@_- 0.0%1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial1Arial=  #,#g ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R300&STU taknie mam zdaniaWsch.@@WYr- =  9>X48xm3dB\ 3Q Wsch.QQQ3_ O   MMd 43_ O *  MMd 43_ O -  MMd 43_ O ̙/  MMd 43_ O ,  MMd 4E4 3QQQQ3_4E4 3QQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA5k 3O2 n 523  43" :dd 0 3O % M3O&Q423 M NM443_ M NM  MMd444% PtM &3OG&Q '4% LpM &3O&Q  24%'4% zM &3O &Q '4% VM &3O< &Q '4% KM &3O,'&Q '4%  tM &3O&Q  67%'4% M&3O&Q '44 Oh+'0 /!8c3-4#!xylUu=ZDIlUn@),E\x(TAdQph(Z+Kka2: q&.CwC1bbtt 3jf̌q;^k ˷w9=[#"l#rVzGEN,1rP(}Iߣ KdsH$Jׁ6$,]g d 7y\}#J jߢhXTq{%ѐ'+]u-.fS/|-q@*7E}й4˪ȿls)S,Z"dy~qoyRxR,OnǏ5/Xў7/*?gBkI)xpF|I)3Ozz=K9Y̭#x Ԟ6EOs]߯r[u<녔ό0bcvxn)8܇Rsd^{;u͏܇~.mɹQY[p* SrrK׏'[sܾ֖IG%AHvX1<Lwcڎڶixݍ?[jc' Ȍ̮>2m}#߷5$\;J؝BG?l|lnٲA?Fs\*/QsrZ^{}hwkUo%&pwm2Yz<4DV؉rZA)~ ~ ߁*=yP_wjM`:ثM5ȸY%Ų̢,eXdDbp3 lwmu؉zd6 {:vk:ѽ^2ШPS|ʨ9m:cXF|s?>jW ݋{i#݃w]׃vPE0uvnj^o7]>?gh|"3!_%w dfJ\'9J3KF2m3Gƙ 7sZ3O&@ Mp=<,Ԑ5 ظɍeN~*Ƭfl"7ɍB͍f-֡3W!7"'6ur+ '7?7o;r 7~n oɍ Wﳝ}8LWn{7fXJl>R{a17wFQjdŬdAߖZaT7;];}{ ڛߖ1-ޡ >I>/==ͳZ9Vx&s)*:(3{O)n/;x2/i>۸nf=~9[N[đpqc/q<ɖ m;25_dln^Oۯ*b}bIcFuc>Ic '3xQW*c5oB 1YsM?gjN6kYJfmbmwت}z^| ?(n h Zep'ϛ{u +j|ӹ:}jsdK=o}C2|# fhck1 hd#{ fΩ\5Umk>%2Zf0XE0;z"ӎvGovvFY n>uӒK}:(~v G-Ыxa;UΥ&23Z^%`3_`-e8@Tjpiu)pF7w%q%e~u{v98Xk$Z+Jckk k 6*8kd o_?lG!x=)w%A;h u\l( .@&6ѧMhDV#2݀t@ tcCaql;G(6Z|8/5ToUx_+ WA9\~G^8Jmܹv=\S}8qڭt2 m4w=F}x,a<́0C&~ Bp5ΒeLDxܿ9aJ52ZiF P ^ywӶ>[CȪBf5kq]

b1[[gU ] BoKWiSضvm Ynnt0] <^a)v~p.aTF2ɤVP4C/E`Hd:۸2\ُZU_ҹ 9$힟&r}i;|~ɍe<15_*]_^U=ZNWW HWmRRc8+/zA}^6ٮ,bKVHy.EWk/KmY3FLOgYrcPf_ٶxmVmv ؤ:=`εwϦ}ڝil?!&^b˧<]Nsf]s5j"淟 a xÝi͛ u~߶<tx+d?m0lv<*wd!q /CDzS#-'o?IyUZŢ3ԝM/m{sq ^'y'%dGfQtF#vAt>]a? Mck;_AˏՎ#^Yϭzߥc֛VM#cS +8 B>%,N`j7;$2K2)b 6,εRlVH mJhv^r0׬Ľy<-.klMNl5=ĕ[&[]bڕ9AI; 6{t\Wȝ/ɣ/9m]&AA_Segȑ4WW&UJ3:>j|g<~$v9 a@ԘE0cS&9NHi eLҷ53Vo:_ɥ?W=3j t>"=#k2&͘߸W>ym͉㍵k^2c,֩ʈȏ6'N&y<=}YtJg:N׹I]۷QOw\K#m7Z_ #t'vNݗ[C$$If!vh5551#v#v#v1:V F0$6,5551/ 44 FT Dd = b  c $A? ?3"`?"  (_p˲;I1@= (_p˲+8c3-WxlUW}m7aRڎQ@'cct-вh|&M2$ Y2$[D1J܋.13[Ϲw}2|{=w~s0eF7rjȊr-"Fޫ٘^e"mGhwBf@ؾvՆs)C*YGBr5\^\xXHp[("R.r"<i!B0_HW7[_~W+{ 8`UE޵u6oX$W=?Mzb碑u<g.%kj>d翀^]YwH*x~K魯ZMj7@N?ʓ/zsQfeyz$mN\־OJ-ۺBgs __gj$i:=7*8lKW_Mގm>Yۇ~_JoV#ϥ9Vֹm甉tw}͔k !E9IKmw8~;l}uZi}!B> +ϮXJ?\=*蝟AF?_Sɏ-|R5Wr[xƱ;r]}TsUrռOH/8e) xNy3q~C=@o|)+6zc[uTSO(sJJ#Oi?!I?T-觇?=~GOk=4,Y H<8р_$aEek\kW-_7=_'Wǔzͯm~z|#LreL&$ϱ\mZG 8gQN}}viI|ÜML@Wl6uut=tFΊo({ZwkD\g}~/9-3ӜkZ}{ދݮOG~kB\}k4^@}XaRcZڀvGvε_RcnisnbrdDu:-.>j g:_%S ~&ߧdIC'52lg656Ncэp-X 4V'X삱].U͟կiZdRcQb՞ctxI|I}x_(ͺ^0O8ṣ?<8cSi,̣eKr?L|{#0g:+:?wP1ݻfPYV|s"ui[BZY4<֘TKJEd9uAߛEmEF Dd = b  c $A? ?3"`?"R e] GY1l.R1@=& e] GY1l%8c3-` xklTU紻VVJ]@`Og狔/m1s~ E Db W!IP(l]I⃟T)l&\VB2ZMIOF >J飤dG5U`62Kr9|X*@D{1qAWv`X@#XVD5kьfdGv :6xz*گVwa/]ɴwc}+_bJ)WD~(诩R_. К̋ö^^sD|.U`L0@gb2,s9JY*Le.sz9\)U2,SL%%?OvG˵ ;oWJVlNhCV27!{#:nC׭lElht 5c:l]7c{} O@׿ _~ ~۵l?9!r8N xmR[qZgBAx|>f |}ߣ'pў[LO(s>OgY4O+_Oӹt>?xh. %FyǗsK|_,W•3pe \\ /+9\9+ַ}ֆG9i߿5?o3 ^σgp/F;ɍ9~ѻ@W2POȩ5XRk5:d_JBV2FFmnvlcK&9 / oqqw{JOӿXs[Ҷ9Rq\{r)O$[m:?.ݯsG򪞽lb r}Y|ʩo牢g8Ϝ0bjY8n\|cWp ~ɸLefw}NqUpvl1y2|C&}g+LZϏNSjʶ #sͱ ߡ '&`ko.9mc'&]`\q'u<ggkTл}QB`ٲԧƜ{N|s{C~rG;v1qa ɷ2p;ʡɽC=˹?ƽa+')30porg_e\O O^F~.- "(:r!2wlp-;:&^n^ζɣ__CX|Q>V|8D~Y^3<^^\߫vaH2hH/7oom7SKUAҫ1Um & r" D$$If!vh5551#v#v#v1:V F0$6,5551/ 44 FTrDd = b  c $A? ?3"`?"+6@+h۔\1@=+6@+h۔8c3-W^xYLTWǿ3 Tn(.#L]T ;.3C&}IԦMlc4ƄImiMj/ƚbҦw8ðhě3o=w`!ǧ4%B%Lj4#t>RDJ]"^= &.NP ,@]Bx$$Jx@nl~ttvzگ>NqP3~ 6cB uȶEob !ۆm{ د4"E>L[ J:yq`i9+9NΓ)'EwvsNj12%wK&7z+bxӲ)ޒSvM:󩆓UFMrl}|y*j~~%=sIV|?PQ5G4H,]ѹGoo^YeVqlSp36F9Vs7wYcjH{-momБGFoD9`q^}m>tݮ?=m2k`"F>t~e'z>Ȍw\q| r)Xoh65&<<֨Yv59lu7vF^\ Ѵ>Z b'lqTTjP>ഃ`<*N˥Xcuz bD&"P,RP$]-qj)2FQjPk$E+Z ^T%2@J _]1xDN/wm7 AU%pw``.2~d֏:t7`N`8_c-#~K 1$ĸX^b p Nf'pV;ڙֶך^ci6\hnpO&$xȂ,x Sa

  • 1|÷z||XNb͏u?12ק7E#Ԉ&6 &'3=߻YlmTGSuXʬ<2߇ty`{fVX^Cbuω 5h~ϋެ.o}Db/_@_B9"'1;u+o9}3ҾφquU/A=6׾=wޱZ܆˖<<ƅrq<뫧DyV13^c?nHop7Ioկ?{*ɬqYq4z'KDd = b  c $A? ?3"`?"5#`${w RH#De1@= #`${w RH#8c3-` x[LTGǿ("V+JWr/E, Zm5^WEEniMKb>؆4<`cjRl45DSH; fVMzȏ3眙o3eJ^ZO)?7+SDcH u^[|H^kq)q.`.IQy(ROS)0m&ۘn.'b#Pv"|#.i.IKy)755IS~bM[FM4u>s`Ҫ/ZbB-RSw?cV 8UΔzD1{Թ49Fe45uMם,{)ˏkq$65h9Wッĩ\uc'kSM_dGYG׾Ikj_3ɯL{=>\aճ }BY:}U&_/Ps]7f6o@ؾ5jr9>`W_m\C7'Ye3tojeSc1>l?Ƅ;2LV( zp;s"ʠȴ)L"E{k="~1w7gKt g2P>7U~Sȅa():A^b$%sua3gF9BTICt@蓉>g>,@,,|_ysܑU;[/=Otv,|O4i}3z-ymI6k6:->MEAZMfvR7Fuk֕p ` ~TC_N~:j)mI?/]MT/isK &Qm$wS[kV oEpgM9ΌoG>hkMÍ|V[Xij mN{Yǽ-? 82(2ߺKgEDoɽL]bs{I{Z9)gOyz^>zmFw~߁&|ֿuחq7OK9ӌ&yVrDd = b  c $A? ?3"`?"-S}Ö%X /m@=S}Ö%X!8c3-WxklTϬwub6f b!P0_M*Hi#UT)TCFUj"#%"-ZVhCHͽǗ]A\̙9s\ VweARd"F.ԊGjI>{Oַ?a/6/1p:h0[.VJU'Cy# I1Ŝzƍ3}Lӫ]쫬hm%O [-_m^3 D~s&)osi L1_kܿ^sogmosBGz.gOSuXm_c%rqde=sܺ-9\kOpX1ƴme;r7l~|3otuGgLuLihڑcwY>ʜ1fU;}x$>WcH~ ؀Kǖ͎[ӯu‡^i>Y,a< ˽ 0,aM-4|ρQ⫧4W*qzcrGQn<B&_- E&-SiiP+)ync!+d,EBC[&lZ`K>~6h{]:>BG髛>{8O`Izł^~,g,0A%M7b>o8.;Z&m T1.l⿍` 5Xi>Ly~}z2mMmрztAw՞ Pc%-h]h^No zN`9N~)izՎly;?qRQݵk7n&[^9ӽtԞm`K5cMEPfmWfz[F,g l&߅l?mkb~=)\eezmkz_6Zמ>kPV̯MɹȧկƦN6-/uQϖŵ'-ЖBg%Srd1@3HwWJ<2s|&4lًzQh=<~ZOI90O6 5W k [W9;1_iZ1r7]">& Yr-fzQ\΅_p.\.Tom3^Q ͅgg:_b~e&ǧ#~K74fi̟o^H}^n'Cq*ۍXǯċ_74kKuhYGFC6&S6bgmۡH?+R9v1!whWh Zaohs Dd =l b  c $A? ?3"`?"T!J~N)+0v@=(!J~N)+P8c3-_Wx[hTWמL4њh41܌11j5UQ㥭KjfRDJ)}("B P)RԂ Z|*RiJ}b L}fdgI3seڗs  f('Ғ)2ii2%U"%Ȍפ8?u"H+T' tyuдM4z:n7:}t'8;:'5EUh]T5)YGj-UրCSVOdmM#mьt(HRƯڱ:;` `LdAdA \$78 Up pppmpߊZQ|҂oZQ3jg6#LJ{ # }^bd%vv`18N:8N0qex+6p.+| n; e>wXUg1E9siuzMYL2SoJ1gOr^Qܬ>~Uu=HZE*9׎}>j-CDEb;'-wC[\3MY> ߹g -g;YKyji֜[ 2#朮;s]|3R-{ӏq|?˘-}/Ǔ>_&!{_wW~K8({euYVN5Ni7&`$<>׼aٓ{mc=(D;w|coJ|ߔ NH¯DvzɦdS1:Q$$If!vh55 #v#v :V K:,55 / 44 KpT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT$$If!vh55 #v#v :V K,55 / 44 KT  @ L X dpxZacznik do: Centrum AVNormal Agnieszka2Microsoft Office Word@Ik@V t@mkX@mkX՜.+,D՜.+,h$ hp  4OroDocumentSummaryInformation85DCompObjCzdek Ksztacenia Sub Publicznych i Socjalnych'RE Zacznik do: Tytu 8@ _PID_HLINKSA1c_Toc1731390141c_Toc1731390131c_Toc1731390121c_Toc1731390111c_Toc173139010  F(Dokument programu Microsoft Office Word MSWordDocWord.Document.89q t@t Normalny$$ ndh`a$%B*CJOJQJ_HmHphsHtHT@T NagBwek 1$$@&`a$5CJ OJQJb@b NagBwek 2$$$ n@&`a$5CJ OJQJV@V NagBwek 5$ @&`5CJOJQJ\@\ NagBwek 6$$d@&`a$5CJOJQJhJA@J Domy[lna czcionka akapituTi@T  Standardowy :V 44 la ,k, Bez listy tC@t Tekst podstawowy wcity nx`B*^JaJph@B@@ Tekst podstawowyxh@h NagBwek'$ np#d`a$B*OJQJaJphVR@"V Tekst podstawowy wcity 2OJQJfS@2f Tekst podstawowy wcity 3 `OJQJ2U@A2 HiperBcze>*B*n@n  Spis tre[ci 1#$ nhh`a$5;>*CJOJQJb@b  Spis tre[ci 2$ n`a$5:CJOJQJ: @r: Stopka np#JJ  Spis tre[ci 3 n^0)@0  Numer stronyFF  Tekst dymkaCJOJQJ^JaJdOd FR2 dd1$7$8$H$]$CJOJQJ^J_HaJmHsHtH\O\ FR1 1$7$8$H$^ "5OJQJ\^J_HmHsHtHN'N r1OdwoBanie do komentarzaCJaJ@@ r1Tekst komentarzaCJBjB r1Temat komentarza5\789:uѢ-.3,+789:u Ѣ #5OPQRSTU08 E 5 @ wxyz{|}~{( ) !"'1(9)'+,/233555555555%7&7[7\79::::5;;;;<y<<<<=t=u=~==C>f>>>>???????G@q@A\AAAB_BBBCPCCCDDDEJEEEFG;G|GGGGGGGH?HHHIJJAJBJnJoJ'LxMO?P,QSSRUWY'[([U[V[^^^^^^``Lakaaabbbbcdd^d_ddddddgggg g!g"g#g$g%g&ghgiggghhhii*jIjdjejll>l]lxlylkmlmmmMoLq*s u uguhu,w{~~~~mnFGqȀ߀ "#BLZ[xŁƁ+9:PZhijD҄ӄԄՄքׄ؄لڄۄ  !"#$OPdw1ZzlȈ7ABTȊӊSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmn‹AcRn?_А’_3>”ÔĔŔƔǔȔɔʔ˔͔̔Δ$jΕ)iޗ>ŘK$Q›cǝ}؞fƟ:;FƠǠȠɠʠˠ̠͠ΠϠРѠҠӠԠՠ֠נؠ٠ڠ۠ܠݠޠߠ59:st΢Ң00000000000000000000000000000000000000 0 0 0 0 0 00000000000000000000h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h00z50z50z5H0z50 70 70 70 70 70 70 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 70 70 70 70 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 70 70 70 70 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 70 70 70 70 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 70 7H0z50&J0&J0&J0&J0&J0&J0&J0&J0&J0&J0&J0&J0&JH0z50 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [ 0 [ 0 [ 0 [ 0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [ 0 [ 0 [ 0 [ 0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [0 [H0z50Pm0Pm0Pm0Pm0Pm0PmH0z50t0t0t0t0tH0z50}~0}~0}~0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~ 0}~0}~ 0}~ 0}~ 0}~0}~ 0}~ 0}~ 0}~0}~ 0}~ 0}~ 0}~0}~ 0}~ 0}~H0z50N0N 0N 0N 0N 0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N0N000000000 0 0 00 0 0 00 0 00000000000000000000000000000000000000 0 0 0 00 0p 0p 0p 0p0 0 00 0 00 0 0 0 00000000000000000000000000 0 00 0N 0N 0N 0N0 0 0 0000000000 0 0 00 0 00 0 0 00 0G 0G 0G 000000000000000000000000000000000000000000I00I00I00I00I00I00@0I00I00I00@0@0I0 0 ~I00I000I0P00I04v0I000I000I04 gggj ^ H +Z.r R&3v<euxVZ[\]^_adgj &Gv ܜt>B H1D234x5f6<7<<4=lYl[lѢ X%X%X%X%X%̕::::::::: "j! !56/X2$Oz>Բ1^752$\ ="վiډ   0e0e     A@ A5% 8c8c     ?1 d0u0@Ty2 NP'p<'pA)BCD|E||s " 0e@        @ABC DEEFGHIJK5%LMNOPQRSTUWYZ[ \]^_ `abN E5%  N E5%  N F   5%    !"?N@ABC DEFFGHIJK5%LMNOPQRSTUWYZ[ \]^_ `abf@ 5(   + Z +̙))?#"  `   , Z ,))?#"  `   - Z-))?#"  `   . T.))?#"  `  B / < D?"0@NNN?NB 0 < D?"0@NNN?NB 1@ < D?"0@NNN?NB 2 < D?"0@NNN?N 3 6  ?"6@ `NNN?N   4 # l ))? "6@ `NNN?NV 5 3 A#" `B S  ? Ѣ+n t,p%$t0PJt2J@ t40 &t@3 <Pt5 T/Pst1s t.$t-x@ t _Toc150750575 _Toc161543961 _Toc173139010 _Toc150750576 _Toc161543962 _Toc173139011 _Toc173139012 _Toc133631434 _Toc133988953 _Toc135209117 _Toc135803535 _Toc138857511 _Toc139437323 _Toc150750578 _Toc173139013 _Toc150750579 _Toc1731390145ۄۄۄۄۄۄ$$Ң 5$$$$$$NNҢHMҢ5O * E J $$''))--013373u885;<;;;;;;<?<y<}<<<<<<<=%===C>I>f>m>>>>>>>????I?q@~@AA\AiAAAAAB B_BjBBBBBPC[CCCCCDDDDEEJEUEEEF#FGG;GFG|GGGGHH?HFHHHHHIIJ$J\\)_6___hhoo6qJqw+w~wwzz|| DKҢ E ;;u=~=??JJBJoJcd~~6GȀ #B[xƁۄ"$PZzȈn‹n?_Δ$Εޗ›ǝƟt͢ҢHMҢ -<3 8Tզ+L lj3aLNNu4!Ծ/5"PImVB#{#d&(xgk. |OL2t }C_@D`ZGxgbH";dC5JZ K&(*sLm3Pjft-ZD &C`m]|f %aNNn@c,egfNN>hzoWlxgyV|rl@mrNN vhXtrv,Cwp,WxxD D ^D `o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.  ^ `o(. ^`hH.  L ^ `LhH.   ^ `hH. mm^m`hH. =L=^=`LhH.   ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.--^-`o(. ^`hH.  L ^ `LhH.   ^ `hH. mm^m`hH. =L=^=`LhH.   ^ `hH. ^`hH. L^`LhH. SVS^S`VOJQJo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^      !"`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH#W^`W56CJOJQJaJo(hH.h^`OJQJo(hHh ^`o(hH.pp^p`o()h@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH!nWn^n`W56@CJEHOJQJRHdo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh ^`o(hH.hpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH --^-`o(hH.  @ ^ `@o(hH. 5 L5 ^5 `LhH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH. uu^u`hH. EE^E`hH. L^`LhH.!nWn^n`W56@CJEHOJQJRHdo( --^-`o(hH. D D ^D `o(hH.   ^ `o(hH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH. uu^u`hH. EE^E`hH. L^`LhH.h^`OJQJo(hHh ^`o(hH.hpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH@^`@o(. ^`hH.  L ^ `LhH.   ^ `hH. mm^m`hH. =L=^=`LhH.   ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH --^-`o(hH. D D ^D `o(hH.   ^ `o(hH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH. uu^u`hH. EE^E`hH. L^`LhH. nWn^n`Wo(hH. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH. SVS^S`VOJQJo(3V3^3`VOJQJo(hHee^e`OJQJ^Jo(hHo5 5 ^5 `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hHuu^u`OJQJo(hHEE^E`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH--^-`o(. ^`hH.  L ^ `LhH.   ^ `hH. mm^m`hH. =L=^=`LhH.   ^ `hH. ^`hH. L^`LhH. SVS^S`VOJQJo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH!nWn^n`W56@CJEHOJQJRHdo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH SVS^S`VOJQJo(^`o(.^`o(.  L ^ `LhH.   ^ `hH. mm^m`hH. =L=^=`LhH.   ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.h88^8`OJQJ^Jo(h^`OJQJ^Jo(oh  ^ `OJQJ^Jo(h  ^ `OJQJ^Jo(hxx^x`OJQJ^Jo(ohHH^H`OJQJ^Jo(h^`OJQJ^Jo(h^`OJQJ^Jo(oh^`OJQJ^Jo( --^-`o(hH. ee^e`hH. 5 L5 ^5 `LhH. ^`hH. ^`hH. L^`LhH. uu^u`hH. EE^E`hH. L^`LhH.h^`OJQJo(hHhee^e`OJQJ^Jo(hHoh5 5 ^5 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHhuu^u`OJQJo(hHhEE^E`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hH u4!trv&(5"`ZGoWlf %a@mraLgfC_@t-ZbHCw,e K 8L vC`m]n@c>h{#,Wxx-mVB#C5JOL2m3Pk.*sLyV|r n3^]o{d  m N <.=q#V+"1-U0O5l&7~%:>V<m<q= M>zD?"d@cy@oPDH8Fh/N0-S!TwrV)M[w%^(a^!g]oTq6 rn~aE 'vn yq}p U`q O 5I"e3s1m"H1PRU=akV_ qr1D(s7K 6_a>31$\L^~]p~eN=: 9R2 wOxMOcdd^d_ddddf&ghgiggghi*jIjjlmMo|nFGqȀ߀ "#BZ[xŁƁ9:Phiڄ’Δ56΢Ң @@NNUNNp #BCQѢPP P PPHPNPPPUnknownGz Times New Roman5Symbol3& z ArialA& Arial Narrow5& zaTahoma?5 z Courier New;Wingdings"1ZFZFEӷR'R'!x4dEE 2qXR ?!T2 ZaBcznik do: Centrum AV Agnieszka